对于血统的孩子来说，“咬”孩子能得到什么？ <什么是自闭症>
除此之外，对于年龄较小的孩子，家长可以利用好绘本，比如:牙齿不是用来咬的，我不会再咬了！书籍等。，通过绘本中的故事情节，来强化孩子的认知。对于口语能力好的孩子，家长可以在陪孩子看绘本时加入提问的方式，引导孩子进入同一个故事中的情节，让孩子明白为什么咬人是一种不好的行为。
但也有可能是别的孩子吵架的时候，这种环境变化给我们孩子带来的刺激太大，所以孩子就咬人了。家长制止孩子咬人后，可以和孩子沟通。为什么孩子咬人是因为想阻止其他孩子吵架？还是受不了感官输入的刺激而吵架？
当你对孩子说:“妈妈被你咬成这样，真的很疼。请放手。”同时，用双手以适当的力度抓住孩子的脸颊，让孩子放手。当然，如果孩子咬得太用力，家长可以用更大的力度，迅速让孩子松手，以免孩子咬到自己或别人。
在孩子放手的时候，让他们试着表达自己的想法，和他们沟通讨论。家长可以利用好认知加工策略来帮助孩子解决行为问题，引导孩子什么是对的，什么是不好的，让孩子通过认知引导策略来判断如何处理情绪和事情。
周围环境的变化可能会让我们的孩子因为缺乏安全感而感到焦虑。可以用“咬”的动作来减轻周围环境带来的刺激。比如楼下小区的小朋友在和别的小朋友玩。别人家孩子吵架，我们家孩子就咬人。可能是因为孩子急于停止争吵，但又不知道该怎么办，所以用“咬”来代替停止。
值得注意的是，当孩子咬人的时候，为了保证不会伤害到其他孩子，家长不要急于一时和孩子讲道理，而是先设法让孩子松手，不要去咬别人。
很多血统孩子的家长可能都遇到过孩子容易咬人的问题。有家长曾无奈地说，自己的孩子简直咬遍天下无敌手。有时，其他父母责怪自己没有教好孩子，等等。也有家长说，我孩子咬人，我就惩罚孩子，可是为什么孩子咬人不减缓，甚至越来越严重？
一些NT儿童或成人在情绪焦虑时可能会咬人。那是因为咬人可以稳定我们过度刺激的神经系统。对于血统的孩子来说也是如此，当他们过度焦虑、激动或兴奋时，就会发生咬人行为，帮助他们获得稳定，缓解焦虑情绪。
比如孩子在家里有吮吸手指和奶嘴的习惯，但是到了机构。上课时，这个习惯行为可能被课堂老师制止了，或者是突然想要吸奶嘴，身边却没有奶嘴可以吸，转而用咬人来替代并获得满足感。
有些家长可能经常听说，孩子咬人的时候，可以多做联觉训练。这是因为孩子咬人是为了满足自己的需求。这种情况经常发生在有吸手指、吸奶嘴、偏食习惯的孩子身上。为了满足自己上下颌的刺激，他们通过“咬”的动作来寻求满足。有的家长在孩子咬人后，以惩罚的方式处理孩子的问题行为。所以，家长要注意自己使用的惩罚是积极的还是消极的，因为不恰当的惩罚可以“暂时”平息孩子的问题行为，但会让孩子下次咬得更狠，因为他们讨厌惩罚的刺激。这样一来，不仅达不到改善的效果，还会出现相反的效果。
当孩子咬人的时候，很多家长最直观的反应就是愤怒的冲着孩子大喊:你为什么咬人！这种反应往往会让孩子因为声音大而更加紧张焦虑，咬得越来越用力，甚至不肯放手。
对于血统的孩子来说，咬人的问题可能是因为缺乏语言和沟通能力，或者敏感。比如周围环境对孩子的视觉和听觉干扰程度很高，让孩子无法接受，延伸出谱系孩子的问题行为。想要改善孩子的咬人行为，家长一定要知道“咬人”能给孩子带来什么。孩子为什么会咬人？如何解决孩子咬人的问题？
只有父母最了解孩子的情况。面对咬孩子的问题，家长需要先找到并判断行为问题的原因，然后给孩子适当的引导，循序渐进。
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