学会这些小技巧，做孩子语言训练的“玩伴”。 [儿童自闭症治疗]
但如果你问孩子不能直接回答的问题，比如“你是怎么造出这个积木塔的？你有别的办法吗？”或者“我做不到。你是怎么做到的？”等一下。
然后孩子会思考，多说几句来回答你，这是锻炼语言能力的好机会。
孩子们在游戏中学习语言是最自然的。
方法:带孩子和我们一起去逛街。虽然很多时候，我们的购物时间有限，不可能让孩子想选什么就选什么，但只要条件允许，就应该鼓励孩子一起挑选商品，哪怕只是几件。
作用:这样可以培养孩子认真听别人讲话的能力，丰富词汇量，因为他们必须用一个句子，而不是简单的“是”或“不是”。
正如孩子所说:小明园。小明想在花园里玩。小明在花园里玩。小明画了一幅园林风景。等一下。
作用:这样可以让孩子有参与感，让他们多逛逛，可以扩大词汇量，让他们认识很多商品名称，增强观察力和记忆力。
很多时候，孩子说的几句简单的话，包含了很多特别的内容。
表扬的时候也要尽量用不同的词，可以丰富孩子的词汇。
刚开始学说话，孩子经常说了很久却没把事情说清楚。这很正常。如果你总是为此责备他或者打断他，久而久之，孩子就会不愿意和别人交流，语言自然也就发展不起来了。
如果答案是否定的，那就注意了。
如果做得好，孩子身体健康，但是他“惜字如金”，那么这个孩子很可能性格内向，不爱说话。
比如问他“你画的房子真的很漂亮，但是你为什么把它涂成绿色？”；“你画的那个人看起来像在跑步”等等。
孩子能学会一门语言并不是坐以待毙。只要善于发现和利用日常生活中的机会，我们就是孩子最好的“语言玩伴”。
孩子往往希望大人能完全理解他说的话。
作用:经常让孩子听诗歌、儿歌、故事，可以帮助他们分辨单词中的音节，对他们以后准确发音和阅读很有帮助。
方法:经常给孩子讲故事，和孩子一起读一些诗歌和童谣。但是，孩子很喜欢诗歌、儿歌、童话，喜欢它们有节奏的韵律，即使不能理解它们的含义。
小提醒:永远不要在评论孩子的“行为”上走得太远，因为有时候孩子想一个人把事情扛下去，不希望我们过多的评论他。
如果答案是肯定的，那么这个孩子很可能被我们称为“傻”。
如果我们想让孩子油嘴滑舌，我们也应该多和他们说话。
语言是需要使用的。如果你因为工作忙，或者因为性格内向，不善言谈，很少和孩子交流，孩子缺乏与人交谈的机会，孩子的语言发展就会受到阻碍。
对一些问题只回答是或不是，对孩子的语言发展帮助不大。
作用:出门等对孩子特别的事情，不仅会牢牢记在心里，还能帮助孩子从中学习很多单词，就像日常重复的活动一样。
孩子特别喜欢听大人说他做得好。
家长和治疗师不仅要鼓励孩子多和孩子玩，还要多和孩子说话，多和孩子玩游戏。
提醒:这个过程就像看电视一样，是一个相对放松、长期灌输的过程，一定要持之以恒。
作用:让孩子知道我们对他正在做的事情感兴趣，间接告诉孩子，他可以用文字描述他正在做的事情。
许多孩子用动作或“aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
无论什么时候和孩子在一起，都要抓住机会，用最简单的话解释和告诉他们你在做什么。比如“我在洗碗”“我在找我的鞋子”等等。
方法:和孩子一起出去散步，因为每次外出都可以是和孩子的一次对话。出门坐车、坐扶梯去百货公司、月亮出来后出去散步、看小鸟睡觉、雨停后穿雨靴在池塘里玩耍等等，都可以和孩子聊一聊。
就像上面的例子，孩子等着我们一说完两个字就说:“是的，小明在花园里玩了”。
方法:在孩子做事情的时候发表评论，向孩子提问。
孩子表达能力差的原因有很多。如果不是智力、心理、生理等原因造成的，那么孩子“不善言辞”的原因很可能与周围的人有关。
这种情况下，只要多引导孩子，相信孩子也会“口若悬河”。
当我们成为孩子的“语言玩伴”时，会发现孩子其实很会说话。
我们不仅要理解孩子话中的真正含义，还要让他知道你能完全理解他想说的话，所以你要帮助他说出他想说的完整句子。
方法:从现在开始，当孩子回答我们问他的问题时，不能只要求他回答“是”或“不是”，而必须用完整的句子来回答。越具体越好。
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