为什么我感觉孩子越大越不好？ {精神分裂}
导致孩子害怕去外面的世界。走一两步，然后受伤。回去后不会被你接受，然后你就回去了。在这个过程中，你没有帮他卖前一步，反而一直把他送回原地，就这样一直在原地打转。
放了五天假，今天早上要去幼儿园，不肯尿尿，也不肯刷牙，就一直喊着要玩。我们怀疑他是不是不想去幼儿园给拖延症找借口。后来我们问他是不是不想上幼儿园，他说是。
现在他说:“你想吃xx。”我们都知道他想吃什么，就给他吃吧。这两天我觉得自己不能一直这么体贴，就装傻说:“我不想吃xx。”这样合适吗？如何引导？
经过两天的积食，医生说晚上八点以后不准吃东西，但是十点以后要喝牛奶才能睡觉。她不让她喝，所以睡前不能喝牛奶。对她的胃不好，早上喝了也没用，一直哭到睡着。如果是你，你会怎么做？
接上面我爸的问题。我家说话很早。我记得我两岁就能简单复述“消防车Jeep Da”，但我感觉我一直处于陈述/复述的状态。我会问这是什么。发生了什么事?从没问过为什么？我用了一年多了。
当你开心的时候和孩子玩，你可能会豁达，但是当你看到孩子刻板的行为或者问题情境，你会瞬间打回原形。
但我甚至连哄带骗，直到下课。但他对早教机构大厅的阅读区很感兴趣，会去触摸和感受。他懒得离开机构，只是不喜欢待在教室里，可能是觉得教室太憋屈太无聊了。
他会尽力模仿自己的嘴型，觉得自己的嘴部肌肉在努力模仿但不对，鼓励他牛逼努力，但又隐隐担心这种肯定会让他误以为自己做的是对的。你以前遇到过或者听说过这种情况吗？如何引导？还是会随着时间的推移而准确？
2.我和他在一起两年了，对他的爱，包容，理解总体上是可以接受的。我也觉得和他一起玩已经尽了最大努力，感觉这两年几乎把我的十八般武艺都用光了(互动玩了很多，她和其他人都很开心)，感觉真的很累。
最近感情问题很多，很容易哭。谁要是惹恼了她，就会立刻双手交叉放在胸前，然后跺着脚说:“妈妈，你是爸爸吗？(说一个不在的人，面对父亲的时候，会说，爸爸，你是奶奶吗！)
但是你此刻看到的或者记得的，其实就是所谓的孩子特别不好的地方，你以为孩子即使改变了，进步了，回去了也会改变，变得更差。你之前所有的努力都白费了。
你好，爸爸。目前孩子总是说:“等我们重复她这句话，再说下一句。”我感觉我在等着判断我们是否理解她说的话。
2.每次丢东西吃，他都会很焦虑，很难过。他哭着说，“别捡，别捡。”这可能是我们之前说的让他难过的话。现在他丢了，我们会对他说:“你可以捡，没关系。”不知道这样的方式对他好不好。3.最近他小便可以说“尿”了，也是很大的进步。接下来我想教他拉开裤子拉链。
今天，我去吃石锅鱼。每张桌子下面都有一根煤气管，他说是他拔的。我想问问孩子们，我们如何在这方面引导他们。
为什么会有那么多刻板的行为？语言已经有一年多了，但是一直到现在都没什么进展，没有明显的进步？过敏反而严重？去亲戚家几乎零互动等等。。
2.孩子吃几口，然后跑去玩。嚼完之后，它们回来吃，然后跑掉。吃一顿饭要花很长时间。想让他坐餐椅，就得把玩具提上来，还得边玩边吃。怎么改正？
@[email & # 160；受保护]/* */三个月了，但是现在有电视有屏幕的地方我还是不想去。我尽量躲在旁边，他也不管，也不回头找我。他可以一直盯着屏幕。上次诺爸爸建议尽量避开这些有屏风的地方，但是这些在城市里到处都是。我该怎么引导他？
我不知道我们公司哪里出了问题，但是没有明显的突破。如果让时间来给出答案，现在孩子的整体状况在下降，目前的状态还是急分。
虽然我对别人很好奇，但我也模仿他们，喜欢他们。但总的来说，我是有点抵触的。这是一个正常的过程吗？我该怎么引导呢？
这种情况下，如果他一直不想去上课，我还要坚持吗？我报名参加了三个月的课程，包括育儿、奥尔夫音乐、创造力和全脑课程。
弟弟和她玩游戏的时候哭了。我真的不知道该怎么办。马上要上小班了，不知道名字。
现在想来，有时候总怕她哭的心情能得到满足就满足了，但总会得寸进尺，越来越不守规矩。一天哭十次是个小规矩。现在幼儿园老师什么都满足不了她，幼儿园不满意还是哭！这种情况我们该怎么办？
或者你自己为了孩子。所谓的改变，要么是退步，要么是那些问题状态的承受力和接受力极度不足，要么是你自己的内在能量，我认为是不足或者极度不稳定。
但是我觉得在这个过程中，你看到的更多的是那些孩子的问题和不足，而不是说你看到的是真实的相对，所谓的客观衡量和客观比较。
你好，爸爸。宝宝2岁9个月。有两个问题要问:
让他觉得特别受伤，然后当他受伤了，状态不好的时候，被你误会了，是为了孩子才提升的，孩子好不了。
在这个过程中，你可以给他应有的鼓励，给他积极向上的那种。情感传递，让他在母亲这边得到应有的认可，安慰他一定的安全感。当他自己的安全感足够的时候，他会继续出去，等他回来的时候，你应该可以去接。
当然，我也想说明一点，我个人的看法并不是标准答案，只是从我自己的角度出发的自己的理解和认识，以及一个去过的人的一点点建议。供参考。
当你建立了这个安全的状态，你就可以出去看看了。我建议你花时间读这本书。
在你的孩子刷牙、睡觉、吃饭、上幼儿园之前，要提前提醒他。设置闹钟响。过了一段时间，现在闹钟不响了，发展成他想干嘛就干嘛，不想干就捉弄别人。
你的安全感也极度不足，就是你自己的情绪状态已经随着孩子的状态而去了。当你的孩子好的时候，你可能比任何人都更开心，更自信。当你的孩子坏了，你就会陷入那种巨大的绝望，焦虑，否定一切，自我否定。你在那里。
也会说再见，此时电梯里已经没有其他人了，感觉他习惯说其他地方的电梯不会发生同样的情况。平时看到别的孩子哭或者摔倒，他会马上跪在地上哭。这些应该如何引导？
我不太明白她这句话是什么意思。我是不是觉得少了几个字？或者在什么地方学的，用在这句话里。
1.孩子说话快三个月了，会主动提出要求，大多是名词或短语，偶尔是句子。但只有M的发音是准确的，比如mother，M和D是分不清的。其他声音没有区别。成年人基本上是通过了解他，以及他此刻说的话的字数或者其中一个音来猜测他想说什么。有时候他们根本猜不到，也猜不到他的情绪会上来。
与其让他自己消化和面对这一切，我给你推荐一本书。这本书叫《安全圈干预》。建议你好好看看这本书，稍后会发到群里。
没必要再按一次按钮，但是每次有小孩按1号按钮，电梯有人的时候就会影响其他邻居。在其他地方坐电梯不会出现这种情况。另外，当有人从电梯里出来的时候，他会和电梯里的其他人说再见，不管他是否认识其他人，有时候从自己的楼层出来的时候，
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