ADD孩子的父母应该有“神性”而不是“人性” [自闭症]
比如，在ADD孩子的学习生活中，家长要尽量分清一些重要和次要的事情，尽可能把注意力放在重要的事情上，对一些次要的行为“视而不见”。
ADD的原因是生理缺陷，可能伴随孩子一生。作为ADD孩子的家长，我们不能用普通家长的心态和方法去教育这样特殊的孩子。想改变孩子，先改变自己！当你能微笑，坦然面对孩子的一切问题，从绝望中看到希望，你的ADD孩子就有救了！
在人际交往方面，ADD孩子会因为冲动而和同龄人产生矛盾。如果家长能引导他们“先冷静一秒再生气！”或者教他们用幽默来化解矛盾，会让他们的人际关系相对轻松。
我觉得ADD孩子的家长需要有“神性”而不是“人性”。
其次，加孩子需要明确的指示，随时被提醒。这样会让他们立刻明白自己的行动目标，而不是像无头苍蝇一样迷茫。
在处理复杂信息时，“慢一点，按顺序来！”“你想做什么？”“你之前遇到这个问题用的是什么方法？”……这样的提醒会慢慢被孩子内化为自我导向的技能。因为，ADD的孩子会急于按步骤或顺序做出反应，但这种第一反应往往是不恰当的，这些提醒是为了教会孩子自我对话和自我监控。
然而，做到这一点并不容易！大多数ADD儿童需要参加比赛。面对无数其他家庭的优秀孩子，ADD孩子的家长需要一个坚定的内心信念。那就是——孩子表现出来的所有问题，都不是他们的主观意图，而是他们的客观困难。父母一旦有了这样的信念，就会把“苦水”吞到肚子里，然后用微笑和赞美来强化孩子的“善良”，从而鼓励孩子树立信心。这是ADD孩子的父母必须具备的“不人道”的一面。
这是我孩子书桌前的一面墙。短短一个学期，白墙已经被她认不出来了。因为每次开始写作业，她都习惯性的摇摇笔，说是怕自己写不下去。她学习无聊的时候，就会用手或笔刮墙。她的行为相当强迫症。
最后，要充分利用老师的帮助，家校联动，共同努力。家长可以选择自己信任的老师，开诚布公地告诉他们孩子的问题，从老师那里了解ADD教育，从而获得他们的认可和支持。
以我的经验来看，我觉得应该抓住这些关键点，才不会进一步阻碍孩子未来的道路。
在日常生活中，比如“吃饭要洗手”、“一小时完成语文作业”、“先写作业再玩手机”等等，提醒无处不在。
首先，最核心的一点是，父母一定要以大抓小，求同存异，建立和谐的亲子关系。
当然，要相对谨慎地考虑孩子违规的成本或后果。一旦孩子犯了错，家长要踏实，不要算旧账。同时，他们应该专注于帮助孩子建立正确的流程和行为，而不是在态度上与孩子对抗。也就是说，多教孩子改正错误的方法，而不是仅仅把自己的不满发泄到孩子身上。
可以说，提醒是最好的“阻燃剂”，可以有效防止ADD儿童在各种情况下犯错。
在我放弃批评她之后，她行为的频率降低了很多。我觉得孩子的一些行为会因为父母的忽视而减少。当然，前提是家长自己要理解。无视就是彻底闭嘴，不要隔一段时间就没完没了。这是最破坏亲子关系的行为之一。
比如，你可以和孩子一起整理学习和日常生活中绝大多数的事项和流程。选择核心键，比如作业，穿衣吃饭，娱乐游戏比如玩手机等。，并与孩子协商制定固定的流程和结构，从而帮助他们建立自我监控的外在原则。
刚开始我的行为，我尽力反复纠正，后来发现没有效果。她可能不会当着我的面做，但是背着我，她一定会继续。过了一会儿，我想了想，说服自己不去理会。因为每天唠叨这件事不仅影响心情，还会影响亲子关系。这面墙只是不好看，以后可以重新粉刷。
因为ADD的孩子容易冲动和拖延，做事没有条理，讨厌细节，不会识别和筛选信息等等，他们在学习或者日常生活中很难达到家长和老师的基本要求。所以，在和ADD孩子相处的时候，家长要尽量耐心，尽量控制自己的情绪，尽量用长远的思想去面对孩子的很多问题，同时敏锐地找到问题的症结所在，艺术地帮助孩子解决。
我和孩子的数学老师保持了很长一段时间的密切沟通，并联手帮助他们反击。前两天刚开完家长会，她的数学老师当着所有同学和家长的面表扬了她半天。她说她期末又考得不错，在整个学期状态都不好的情况下取得了好成绩。的确，ADD儿童进入状态相当缓慢，他们需要花费大量的时间和精力来说服自己进行那些他们认为毫无意义、毫无兴趣的学习任务。没有老师的重视和老师的密切配合，ADD的孩子通常不容易提高成绩，参加比赛。所以，把可以团结的人团结起来，借助现有的资源，共同促进孩子的成长进步，才是最有效最省力的办法。
另外，父母可以选择忽略孩子在生活中犯的一些无伤大雅的错误。
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