超过一半的自闭症儿童可能会有多动症的症状。 《儿童自闭症治疗》
在第五版《精神疾病诊断和统计手册》(DSM-5)中，自闭症和ADHD都被描述为神经发育障碍。
马克·贝尔丁博士是纽约欢乐谷的一名发育儿科医生。对于自闭症，他说干预是基于行为疗法的。
自闭症是一种复杂的神经生物发育障碍，可导致社交或互动方面的持续性缺陷，以及有限和重复的行为模式；还有可能是感官问题。
1902年，英国儿科医生GeorgeStill首次描述了一种类似于注意缺陷多动障碍的症状。自那以后，科学家们进行了大量的研究和药物尝试来应对这一挑战。即使多动症的病因还没有找到，但多动症的药物选择数量是惊人的。
帮助您的孩子获得适当支持的第一步是获得正确的诊断。
管理多动症的症状也可以帮助你的孩子管理自闭症的症状。你的孩子将学习的行为技能可能有助于缓解自闭症障碍的症状。这就是为什么获得正确的诊断和足够的支持是如此重要。
事实上，直到2013年才允许在同一个人身上同时诊断自闭症和多动症。
波士顿医疗中心门诊儿科主任艾琳·科斯特洛(Irene Costello)博士表示，在美国，一些父母可能更喜欢从非药物计划(ABA)入手，来管理自闭症儿童应对的阻碍学业和人际关系成功的行为。
如果你想让你的孩子成为音乐会钢琴家或职业运动员，他们应该每天练习。社交能力也是如此。随着技能的强化和成长，干预不需要那么密集，但是对孩子的支持应该持续到技能变得流畅。
另一方面，患有多动症的孩子可能会一直说话。当其他人说话或打断并试图垄断谈话时，他们更容易打断。还有，考虑主题。一些自闭症儿童可以谈论他们感兴趣的话题几个小时。
根据美国疾病控制中心(CDC)的规定，“在社交方面存在明显缺陷，但其症状不符合自闭症谱系障碍标准的个体，应被评估为社交(语用)交流障碍。
在最早期，多动症和自闭症被误诊的情况并不少见。患有这两种疾病的儿童可能无法集中注意力。他们可能会冲动或难以沟通。他们可能在学习和人际关系上有困难。
ADHD和ASD都是终身障碍，可以在个性化训练方案的支持下进行行为管理。要有耐心，愿意尝试各种选择。随着孩子年龄的增长和症状的发展，你可能也需要采用新的支持方法。
自闭症和多动症可能会有交流困难，但它们有很大的不同。自闭症患者对周围其他人的社会意识可能较低。他们通常很难用语言表达他们的想法和感受，他们很难进行眼神交流。
患有自闭症的儿童通常喜欢顺序和重复，但患有多动症的儿童可能不喜欢，即使这对他们有帮助。例如，患有自闭症的儿童可能想在他们最喜欢的餐馆吃同一种食物，或者过于依赖一个玩具或一件衬衫。当常规改变时，他们可能会变得心烦意乱。多动症儿童不喜欢重复或长时间做同一件事。
每个自闭症儿童都可以从发展和行为儿科医生或儿童精神病学家、儿童心理学家或接受过ABA应用行为分析的专家的支持中受益。遇到困难请及时联系专业人士，这将为孩子赢得更多宝贵的时间。
不幸的是，自闭症患者对兴奋剂(最常见的ADHD药物类别)有更多不可预测的负面影响，因此临床医生很少为他们开药。
难以管理情绪，社交困难，只关注自己感兴趣的事情，容易发脾气和冲动等。区分自闭症和多动症让很多家庭感到困惑。当一个孩子坐不住做作业或吃饭，上课起床，坐立不安或说话太多而坚持时，家长、看护人、教育者、辅导老师、教练都会想:“这个孩子一定有多动症！”
我们努力区分自闭症和多动症的意义在于治疗方案的不同。有大量的循证研究和治疗多动症的有效药物。
很多儿科医生和全科医生都没有接受过专门的培训来理解症状的组合。儿科医生和全科医生也可能会遗漏另一种潜在的疾病，使支持计划变得复杂。
很多情况下，自闭症和多动症的区别并不是非黑即白的。对于专业人士来说，知道是否存在多动症、自闭症或两者兼而有之是一项挑战，但最重要的是让孩子接受适当的干预。通常，制定一个计划有助于确定诊断是否恰当——或者都不恰当。大多数社会和交流干预对儿童有益，无论他们是患有多动症还是自闭症。
事实上，由于它们的不同表现，干预和治疗方案有着巨大的差异。今天我们就通过科学家的介绍来帮你区分两者的区别。
艾琳·科斯特洛博士是波士顿医疗中心的门诊儿科主任，拥有超过25年的儿科经验。她说:科学家认为注意缺陷多动障碍(ADHD或ADD)和自闭症有共同的遗传联系，这可以解释为什么它们的并发症很常见。
科学家们正在继续研究这两种情况之间的联系。这项研究可能揭示更多的原因信息，并可能提供更多的支持选项。
虽然他们有许多相同的症状，但他们是不同的情况。自闭症谱系障碍是一系列相关的发育障碍，会影响语言技能、行为、社会交往和学习能力。多动症是大脑对注意力和冲动的正常控制。
然而，从2013年开始，自闭症和多动症的双重诊断成为一种公认的做法——双重诊断的人数增加了。疾病控制和预防中心(CDC)表示，大约14%的ADHD儿童也有自闭症诊断(尽管一些估计要高得多)。超过一半的自闭症儿童可能会有多动症的症状。
主要工具之一是应用行为分析(ABA)疗法，它使用原因-行为-后果(ABC)理论来改善行为。简单来说，这可以解释为:A你提出要求，B你的孩子遵从要求，C你奖励要求的行动。当你重复这个方法时，你会增加积极的行为，减少潜在的挑战。
与自闭症不同，药物治疗通常是针对多动症症状的第一道防线。原因很简单:研究表明，兴奋剂药物对控制多动症症状非常有效。
自由作家约翰·佩里塔诺(John Peritano)说:自闭症儿童很难专注于他们不喜欢的事情，比如阅读或拼图。患有ADHD的儿童通常不喜欢和避免任何需要集中注意力的事情。
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