父母应该学会使用“积极暂停法” 《自闭症机构》
时间:2022-08-15 01:28来源: 作者: 点击:次
当孩子犯错时，父母最常用的管教方式之一就是以惩罚的态度暂缓孩子的错误，孤立孩子，对孩子说:“去你的房间，想想你都做了些什么”，以此让孩子感到内疚、羞愧和痛苦，从而激励孩子以后做得更好。但事实是，只有当孩子们感觉更好时，他们才能做得更好。惩罚性停课更容易导致两种情况。一是孩子自我感觉不好，认为“我不是好人”；反而会激发孩子的报复心理，想着“等着瞧吧，我拉回来——以后我会更小心不被你抓住的。”
让孩子们参与营造一个能让他们感觉更好的空间是非常重要的。可以放置软垫、音乐、绿植、毛绒动物玩具、书籍，让孩子给这个空间起一个“暂停”之外的名字，比如“快乐角落”。当孩子出现顽固性行为时，问孩子“你觉得去你的快乐角落会不会更好？”如果孩子太生气，说“不行”，你可以再问一遍“要不要我陪你？也许我可以和你一起暂停。”如果孩子还是说“不”，你可以说“嗯，我想我现在就去那里一会儿。”这也是孩子的好榜样。
主动悬挂虽然有用，但不是唯一的育儿工具。当你使用的时候，你可以把它作为一种替代，对孩子说:“现在帮助你最好的方法是什么？我们去安静的角落还是把这个问题提上家庭会议的议程？还是我们想别的办法？”家长们，你们学会了吗？
相对于惩罚性停课，积极停课是让孩子鼓励和感受自己力量的一种体验。把小黑屋和禁闭室变成孩子和大人都能享受的阴凉角落。暂停的目的是给孩子一个短暂的休息时间。当孩子在试图解决问题之前感觉更好时，停顿对孩子来说是鼓励。
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