自闭症儿童如何表达他们的需求 <关爱自闭症儿童>
时间:2022-08-16 16:45来源: 作者: 点击:次
口头表达并不是满足需求的唯一方式。婴儿可以完美地使用哭泣，许多父母说他们可以区分哭着要食物和哭着换尿布。我没有这个本事，但我知道，孩子哭，一定是有需求的。哭闹是新生儿最初的要求，也是生存的基本功。婴儿一旦长大，他们的要求会变得更加明确，这种要求技能会不断发展。一个6个月或8个月大的婴儿想要被抱着，或者想要用果汁代替牛奶，他会发展出一种交流系统来满足这些新的需求。大多数孩子会学会用手指出物体，或者伸出手臂，或者使用一些手势。患有自闭症或其他发育迟缓的儿童可能不会发展手势技能。事实上，这也是自闭症的标志性症状:当他们18个月大时，他们仍然缺乏手指物体的能力。一个不能表达需求的孩子会一直哭下去，并由此逐渐形成一种爱哭、爱发脾气的沟通模式。
如果孩子伸手去拿桌子上的东西(饼干或果汁)，或者拉着你的手带你去一个物品或活动，我们就会知道孩子对什么东西感兴趣。有些孩子会指出自己想要什么，或者发出一种不具体的声音来表示自己有某种欲望。
行为几乎总是因为个人缺乏所需的技能而产生，也就是说，他们无法让自己的需求为人所知，这在各个层面都是如此。给我一个有行为问题的孩子或成人，我能明他没有学会如何有效地索要他想要的物品、活动或信息。
是语言行为治疗不可或缺的一部分。需求是基于满足需求，并与动机相关。一个孩子要东西一定要有动机。这个动机要么是饥饿，要么是对另一件物品的渴望。孩子要果汁，要果汁，然后得到果汁。需求课程的一个好处是，在课堂上，孩子的需求总是会被立即强化，老师会立即给出这样的物品或活动来强化孩子提出需求的行为。
如果你的孩子想学会和你交流，教他如何提出要求是一项基本功。在开始之前，请确保你已经掌握了非常强的强化，并且学习环境与强化有很好的相关性。你还需要知道孩子们对什么事情感兴趣。
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