如何走进自闭症儿童的内心世界 《自闭症训练方法》
我们最需要做的，就是珍惜和他在一起的时光，给他看生活的琐事，给他做人的道理，让他成为一个诚实，内心强大，能够独立面对各种噪音和困难的人。
我们的孩子也一样，他可能没有语言，他可能不会表达；他可能有独特的偏好；他可能不理解我们的要求；他可能有各种各样的问题。但是，他也是个孩子，他喜欢被认可。他也有自己喜欢的游戏，他也想和小朋友一起玩。他只是还没有学会如何让你了解他的内心世界。
在老师的指导下，我开始学习如何陪伴孩子，如何根据球现在的能力去引导他。我开始与球球建立信任关系，频率与他相同，每天呆在家里陪孩子。无论他在做什么，我都在旁边看着，帮他叙述，让他知道身边有人和他同频。经过一段时间的陪伴，孩子终于对我有了信任，慢慢的他会听我的叙述，听我说话。
我们对所谓的善良和正常有着太多的恐惧和太多的渴望来避免受到伤害，所以我们甚至无法冷静的看待孩子所做的一切。
其实我们教育孩子的时候，最重要的不是所谓的结果，不是他能考上所谓的名牌大学，不是他能赚很多钱，不是他能成为所谓的成功人士；但是为了教会孩子如何独立面对这个社会，面对巨大的社会压力，他能够处理好自己的情绪，自己的社会生活和身边的事情，独立面对自己的生活。
很多家长会在孩子确诊自闭症后，紧急把孩子送到各种培训机构，希望孩子的病情有所好转。但是孩子的语言、运动、情绪处理、社交都不是一蹴而就的，能力水平是逐步提高的。
最后给大家一句话:每个人，每个个体，不管有没有缺陷，都需要努力。只有在争取幸福的过程中，你才能找到幸福！
他们只是和我们不一样。
这也是葡萄心一直建议家长选择家庭干预的原因。
然后，我们开始走出去感受外面的大自然，把他大脑的信息和外界的东西匹配起来。当我们看到花时，我们会让他闻闻，摸摸，告诉他这是花，让他通过视觉和听觉来体验事物。他接触的东西越多，知道的东西就越多，词汇量也在不断增加。慢慢的，他看到花就会主动指给我看，用温柔的声音说‘花’。当我表扬他的时候，他会兴奋地拍手。遇到小朋友，也会想一起玩。
这才意识到，孩子有很多话想对我们说，却不知道怎么表达，甚至控制不了自己的身体。当他跳起来的时候，他会觉得自己像鸟一样轻；他的记忆不是连续储存的，而是像一团麻一样凌乱。
毕竟我们每个人都不一样，不是吗？
“当我第一次接触葡萄心，与张晶晶老师交流时，我非常认可晶晶老师提出的ESRF教育理念。的确，在父母的陪伴下，通过生活场景进行学习，是孩子最舒服、最能接受的状态。于是我开始录视频，写日记，把孩子每天的状态和我面对孩子时的烦恼反馈给老师。一个月过去了，孩子没有明显的变化，但是我不想放弃！
一个早产的新生儿要在保温箱里生活一段时间，这是为了防止新生儿突然面对噪音、污浊的空气、灯光等。，逐渐让他习惯离开妈妈，独立吃饭。这也是一个缓慢的适应过程。在这个过程中，孩子面对外界环境的能力得到提高，从而可以离开孵化器，进入更复杂的现实世界。
其实他们不是故意的，只是还没有学会如何控制自己的身体，去关注身边的人、事、物。他们也在努力学习如何独立生活。
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