家长应该如何对待自闭症儿童？ [高功能自闭症]
2.掌握孩子的喜好和特点，学会把孩子对自闭症儿童的执拗引导到日常行为中。比如有的孩子每天坚持同样的程序，改不了。有些孩子必须使用某些用品，穿某些衣服，采用某些特殊方法，或遵循某些程序。如果这些都是违反常规的，就会引起孩子的情绪反应，变得很不安，很不配合。但如果家长和老师掌握了这些喜好，在不违背原则的情况下，巧妙地适应或配合自闭症儿童的喜好，就可以提高儿童的依赖性，减少对抗性，更好地配合治疗和训练，达到事半功倍的效果。
有些家长可能只关注自闭症孩子的困难，形成对孩子的负面评价，但从另一个角度看，自闭症孩子的特点也是优势。例如，他们可以遵守公认的规则和程序，这有助于形成规律的学习和生活习惯。他们兴趣的集中和不同寻常的天赋可能在兴趣上发挥巨大的作用，达到很高的造诣。
自闭症儿童天生自闭，敏感，兴趣狭窄。他们在复杂的社会生活和日常交往中处于弱势和被动地位，引起情绪变化和行为问题，受到损害。家长要特别注意自闭症儿童是否对某些事物特别恐惧，比如对某些人、物体、光线、声音等。我们要了解孩子平时表现出恐惧或害怕的地方，并注意避开这些因素，采取适当的保护。这样可以减少孩子的情绪波动、欺凌和伤害，为以后的教育训练创造一个稳定愉快的外部环境。
在自闭症儿童明显表现出特长之前，家长应该让孩子进行广泛的接触。他们不妨准备一些乐器和可能擦出火花的细节。因为细节可能成为自闭症孩子打开另一扇窗的机会，有助于窥视自闭症孩子的内心，有助于孩子看到外面的世界。
家长要善于看到自闭症孩子的优点，发掘他们的长处。许多自闭症儿童在音乐、绘画、计算、记忆、工程、机械等方面有异常的能力，这是普通儿童所不可能的。他们在这些特殊能力上的出色表现给他们带来了极大的成就感和满足感。患有自闭症的儿童如果有很强的图像记忆，可能擅长画画，或者如果他们对声音很敏感，可能擅长乐器。如果他们对动物、昆虫、火车等感兴趣。，他们可能会更多地了解这些方面。
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