确诊自闭症后，占多少坑？ 《自闭症》
有些家长一听说孩子的病需要终身干预就很消极，不愿意在孩子身上下功夫。把他放在机构里，交给老师教是好的，但是他们根本不注重干预。
在干预的道路上，坚持是一件困难的事情，但正是因为困难和艰难，坚持本身才变得有意义。
“我孩子发育慢，长大了就好了。”
其实这个道理在任何地方都行得通，很多家长都认同，但是涉及到自己和孩子的时候，总是很难看透。
对于自闭症儿童的康复训练，心态永远是家长绕不过去的第一道坎。
有些事，发生在别人家，就是故事；发生在自己身上的，都是“意外”。
这使得孩子养成了很多不良习惯和习惯，并伴随着情绪和行为问题。这时候有些家长还是选择无视或者顺从，只要孩子开心就好。
过了这个阶段，有些家长终于会接受现实，有勇气为孩子扛起改过自新的大旗。
很多家长回忆，自己的孩子被确诊为自闭症或疑似自闭症后，带着孩子走出医院，迷茫中不知所措。的确，这是一次残酷而严峻的打击和考验。但这也是事实，不去面对就无法回避。
其实我们所有的家长都应该有一个认知:在自闭症干预康复的道路上，没有任何侥幸的余地。你付出多少，你就能得到多少回报。如果让孩子一个人呆着，孩子永远长不大。但如果你在孩子身上花了很多心血，孩子的成长空间会更大。
其实逃避和躲藏都没有错。父母可以把孩子当成一个有些落后的正常孩子。但是，我们还是要承认这个孩子在某些方面和别人不一样，我们也要承认他在其他很多方面都是一个正常的孩子。
因为孤独，无聊，辛苦，能坚持不懈地和孩子一起干预的父母，真的很难。其实这个时候，家长不妨回头看看，找找你和孩子身上的闪光点。我们的孩子不需要和别人比，他只和自己比，他的一点点成长背后，都倾注了父母的无数心血和孩子的不懈努力。
还有一些家长，考完试后，首先想到的不是如何干预孩子，而是如何面对自己的亲人、朋友、熟人和社区的邻居。怕别人知道会影响自己在单位同事朋友面前的形象和面子，在把孩子留在家里的同时，尽量少带孩子去公共场所，避免遇到熟人朋友，从而减少孩子与同龄孩子交往的机会，失去更多康复的机会和空间。
有些家长，在得知“自闭症目前无法治愈”后，陷入了极度紧张的状态。
还有一种是渴望成功的父母。他们通常对孩子期望过高，无法客观看待孩子的能力。他们甚至脱离孩子能力的实际情况，或者盲目与其他孩子攀比，为孩子制定与孩子能力不符的计划和目标。
殊不知，这样做的后果会鼓励孩子的不良行为继续发展。长此以往，孩子的症状会加重，脾气会变差，行为会更加反常。可以通过科学的训练方法纠正的不良行为，也因为父母的顺从和溺爱而得到了强化。
一些家长虽然认识到了现实，但也选择带着孩子去干预。但我恨不得马上解决孩子的问题。不惜花高昂的学费，找最好的机构，求最好的老师，短时间内换机构换老师没有明显效果。
他们焦虑，希望找到捷径，期待奇迹出现。但我对自闭症的认识很浅薄，于是到处寻找神奇的偏方，求神拜佛，寻求各种“根治”的方法。结果把孩子折腾的团团转，花了不少钱。在求医的过程中，孩子和大人都疲惫不堪，孩子的最佳恢复时间被拖延，甚至家庭关系也受到影响。
有些家长在干预一段时间后，看到孩子和正常孩子总是有差距，而且教一门技能极其费力，进步也不明显，家长感到身心疲惫，认为自己付出的和得到的不成比例，最终放弃了对孩子的干预。
众所周知，早期康复训练可以帮助孩子提高能力，越早干预效果越好。但是，如果父母不能保持客观的态度，不知道孩子的极限在哪里，不知道孩子是否在成长，父母总是对孩子要求更高的标准，那么遇到挫折几乎是一个必然的阶段。
有些家长会把大部分时间和精力花在孩子的教育和培养上，完全忽略了自己和家庭。这是一种不正确的育儿方式，不仅会让自己疲惫不堪，还会对婚姻家庭的平衡与和谐造成危机。
这个时候父母的心态会更差，这样的情绪会传递给孩子，孩子的表现会越来越差。其实很多时候，父母的愤怒、沮丧、焦虑都和不切实际的期望有关。操之过急，急于求成，会适得其反。
然后在落后的地方，帮助孩子弥补就好，在正常的方面，让孩子进步。保持这种心态去干预孩子，给双方一些空间，也是好的。
如果孩子还小，处于恢复的黄金期，父母有很多事情要做，因为今天付出多少，将来能从孩子身上收获多少，付出和得到一定是成正比的。
从最初发现孩子与发育正常的孩子的差异，到最后收到专业医生出具的诊断书，每个家长都经历过这个过程。
有些家长认为自闭症是终身残疾，根本治不好，所以对孩子有负罪感。他们认为是父母的过错导致了孩子的不幸。父母互相指责和推诿，同时过度补偿和迁就孩子。
同时，因为孩子的特殊疾病，很多家长认为孩子有特殊需求。有这种心态的父母，在孩子确诊后，往往会过分担心孩子，有强烈的保护孩子的欲望，把所有的时间都花在关心和教育孩子上。对于孩子，什么都要管，太在乎太爱，什么都要管，包括衣食住行。
因为父母不可能陪伴孩子一辈子，孩子最终还是要长大，进入社会，需要独立生活。与其什么都为孩子做，不如在有限的时间内，通过积极的干预，让孩子逐渐趋向于普通孩子，让他们以后顺利上学，顺利工作。
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