为什么宝宝喜欢反复做一件事？ {轻度自闭症}
孩子的感情、思想、智力、思想的最初发展需要大量的时间，需要多次重复。蒙台梭利说，“如果你反复练习，你会改善儿童的心理感受过程。”“反复练习是孩子的智力体操。”她补充道，“导师必须引导孩子从感觉到感悟，从具体到抽象，到概念之间的联系。”有过孩子的人都知道，或者说接触过孩子的人都知道，孩子喜欢重复一件事。最典型的例子就是给孩子讲故事。成年后看完就不看了，让成年人反复厌烦。但是小孩子不喜欢这样。孩子们今天听这个故事，明天听，后天听。他们听这个故事十天半月，不让改。从儿童故事中吸收的，首先是逻辑，然后是场景，然后是准确的概念。所以一定要慎重给孩子选书，你最好先看完。因为很多书的逻辑是错误的。如果你没有自信，你最好选择一本名著，或者一本名著翻译，一幅名画，或者一家好的出版社，这样你会安心很多。
一旦掌握了某个概念，孩子就会对其进行概括，将所有概念联系起来。比如今天孩子经历了“瓶”和“圈”。有了这两个概念，孩子就会把两者联系起来，这个不用教。所有孩子的父母都知道，孩子一开始只会说“爸爸妈妈”，突然有一天会说一长串句子。这是因为他掌握了很多概念。他把他们联系起来，自己组织起来，独立于成年人。
孩子的感官训练往往就是这样。如果他今天碰了瓶子，他会一次又一次地碰，然后你会告诉他:“就是这个瓶子。”将概念与孩子大脑中的感觉相匹配。当你拿起瓶子，让孩子去摸的时候，他感受到的是一个具体的概念。但是，如果我们把瓶子的图片印在纸上给孩子看，那就是一个半具象、半抽象的东西，甚至是纯粹的抽象。如果这个时候用文字告诉孩子“瓶子”，这个时候已经是一个抽象的概念了。孩子对世界的认识必须从感觉开始。在他不断的接触和感知之后，他会对感知到的东西进行整理、归类和总结，然后产生一个概念。这个过程和机会要把握好。从实际、具体、事实、生活中教育孩子，尽量避免想象，这是蒙台梭利方法的一个重要原则。这个原则使现实充满意义，使概念生成过程完整，从而使概念与现实紧密结合。这个原则使孩子能够发展对现实的把握能力，而不是“徘徊”。
老师的任务之一就是引导孩子从感觉到概念表达。有时候我说“给孩子自由”，很多人会说“那就像你说的，农村的孩子应该发展得很好，因为没人管，整天在荒地里玩！”这里的问题在于词语的学习和正确观念的建立。我给你举个例子。一个孩子来到我们幼儿园。他在农村长大到4岁。他看到牛就说“肉”，看到鸡就说“咕咕咕”。其他很多概念也是一塌糊涂。他了解牛，但不知道这东西叫牛。他称之为“柔柔”。我当时很惊讶，就跟老师说:“他是农村的，应该知道这些概念。”其实不是这样的，因为他在农村接触过这些东西，感受过这些东西，但是没有人给他文字去正确表达他的观念，他的精神从来没有得到提升和发展。那么这个人的心智就不会发展的很好，在教的过程中有一件事是需要做的。这个东西就是蒙台梭利说的:要用一种方法把孩子的内在注意力隔离出来，固定在某个感知上。“例如，如果一个老师拿了一朵花或一件衣服，告诉孩子“这是红色的”，那么这个老师就未能“以某种方式将孩子的内在注意力固定在某个东西上”。因为她同时指导孩子很多东西:衣服，颜色，穿衣服这个。.....
蒙台梭利对教师提出了一些要求。她提出的第一个要求是:教师在教学中所说的必须是简单的，只引起名称与其所代表的物体或抽象概念之间的联想。我举个例子，比如三角形。蒙特梭利教育要求只教授名字和它所代表的物体之间的概念联系。也就是说，当我拿出这个三角形的时候，我会直接告诉孩子“这是一个三角形”，别的什么都不说。同时，重要的是，如果你想准确、快速、透彻地掌握孩子的概念，你还必须准备两到三个抽象的东西让孩子比较，比如色板。你应该用两到三种不同的颜色样本来表示颜色。比如三角形，你要比较不同的形状，比如指出圆形和正方形中的三角形。否则，孩子会把单词暂时储存在记忆中，等待抽象的机会。这个过程可能会很漫长。儿童可以通过名字来构建他们的意识活动。例如，儿童对球体的认识可能来自球、球体(一种教具)或满月。当成人谈论球体或圆圈时，儿童可以通过记忆将名称与脑海中的物体联系起来。这是一般意义上的。在具体教学中，我们利用教具，分三个阶段教会孩子一个准确具体的概念。当儿童不能指出这个物体时，我们可以发现儿童没有能力将名称与物体联系起来。让我们学会等待孩子的这种精神状态的到来。
如果用色样给孩子解释颜色，就不一样了。它是一个孤立的物理对象。当孩子被着色时，他的视觉可以排除任何其他颜色的干扰、刺激和诱惑，而是独自感受这种颜色，建立一个概念。你问，“这是什么颜色？紫色，它的确切名称是紫色。”如果你拿着调色板对孩子说紫色，孩子可能会对你说:“你穿的衣服是紫色的，我们幼儿园的花是紫色的，我们的教具是紫色的……”这个过程显然是一个从具体到抽象，从特殊到普遍的过程。儿童在生活中已经看到并感知到了紫色，但还没有概念化。一旦这种观念建立起来，孩子就会在任何物体上使用这种颜色。如果用花做道具来教孩子什么是红色，孩子会认为花是红色的，红色就是一朵花。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
