如何保障自闭症等残疾儿童的受教育权？ [自闭症孩子]
IDEA规定了13种残疾和一种发育迟缓(由各州决定)。通过评估符合标准的儿童将有资格接受IDEA规定的特殊教育和相关服务。为了实现不遗漏一个残疾儿童的目标，IDEA需要多种评估工具和策略，禁止以任何单一的评估方法为唯一标准。比如，即使没有专业医生的诊断，如果学区的评估小组认为其符合IDEA的自闭症标准，那么孩子将接受IDEA规定的特殊教育和相关服务。
良好的家长-专业关系是学生成功接受教育的关键因素。家长和老师需要相互沟通合作，确定个性化的教育方案和限制最少的环境，并讨论每个学生需要考虑的其他重要因素。父母应该能够接收和了解孩子的最新情况，及时了解任何关于孩子的决定。父母也应该提供关于他们孩子的有价值的建议，以帮助学校确定教育目标。
1971年:米尔斯诉哥伦比亚特区教育委员会。联邦法院裁定，华盛顿特区教育委员会拒绝“特殊学生”——包括有精神和学习障碍以及行为问题的学生——获得公共资助的教育机会是非法的。这一判决首次确立了“所有儿童都有权接受与其学习能力相适应的免费公共教育和培训”的标准。
1972年:由于上述案件，国会开始调查美国残疾儿童的教育问题。调查发现，共有800万儿童需要特殊教育服务；其中，390万人的教育需求得到充分满足，250万人的教育服务不达标，另有175万人失学。
1990年:国会用《残疾人教育法》取代了《所有残疾儿童教育法》，强调保护所有学生获得同样的教育课程。此外，该法案授权各州将“发育迟缓”的定义从出生到5岁扩大到10岁以下。
1971年:宾夕法尼亚州的PARC诉宾夕法尼亚州。联邦法院支持残疾学生的诉求，并要求州政府将他们安置在公立学校，这些学校能够在适当和全面评估的基础上满足他们的个人教育需求。
父母和老师都可以质疑任何他们认为不适合孩子的决定。IDEA包括一套完整的程序性保障措施，以保护残疾儿童及其家庭的权利，并确保残疾儿童获得FAPE。
提起民事诉讼。
为了满足FAPE的要求，学校必须向残疾学生提供“突出特殊教育和相关服务要求的教育，旨在满足他们的独特需求，并为他们进一步接受教育、就业和独立生活做好准备”。3，至少限制环境。
1990年:国会对所有残疾儿童的教育法进行了重大修订，创伤性脑损伤和自闭症被增加为新的残疾类别；同时规定，作为个人教育计划的一部分，学校必须为学生制定个性化的过渡计划，帮助他们适应中学毕业后的生活。
要求公费独立教育评估的权利。
公立学校作为理念的基础，需要为每一个符合残疾标准的学生制定个性化的教育计划。该计划描述了学生目前的学习成绩和能力水平，学生的残疾如何影响或将如何影响学生参与普通教育课程，并规定了需要向学生提供的服务的类型和频率。
“限制最少的环境”就是“与普通孩子最相似的环境”，也就是读者常说的融入环境。
从以上语境可以看出，IDEA想要保护的是残疾儿童，包括自闭症儿童平等接受合格公立学校教育的权利。
1954年:布朗诉托皮卡教育局案。最高法院裁定，教育机构根据种族歧视隔离儿童是违反宪法的。这一里程碑式的判决对特殊教育领域产生了深远的影响。
2004年:国会修订了《残疾人教育法》，要求对学生进行早期干预，加强问责制和提高教育成果，并提高特殊教育课程教师的标准。
本文不构成任何医学建议，仅提供观点。
1986年:里根总统签署了《残疾儿童保护法》，让残疾儿童的父母在为孩子制定个性化教育计划时有更多的发言权。
半个世纪前，美帝的残疾子女很难得到应有的教育。许多州已经立法明确禁止某些残疾儿童，如失明、失聪、“情绪失常”或“智力迟钝”的儿童，进入公立学校。即使那些进入公立学校的残疾儿童也通常被安排在特殊的教室里，与其他学生分开。至于那些被送到特殊机构的残疾儿童，他们很少或根本没有受到有效的教育。在民权运动高涨的背景下，美帝开始重视残疾儿童的教育，并通过一系列重要的判决和立法逐步解决这一问题。
1975年:福特总统签署了《所有残疾儿童教育法案》。这项法律要求所有接受联邦政府资助的州，除了每天提供一顿免费餐外，还要为残疾儿童提供平等的受教育机会。每个州和镇政府都有责任确保其公立学校系统遵守该法律。
昨天，在一位业内专家的启发下，西兰花君谈到了美帝保障自闭症等残疾儿童受教育权的IDEA法案。因为有读者想了解更多，所以今天我会继续贴出一些相关内容供参考。声明一下，这篇文章并不代表西兰花君认为美帝的所有行为都是对的。
为贯彻这一理念要求，学校应尽力让残疾儿童与普通儿童一起接受教育。只有在残疾程度不允许的情况下，才能采取特殊班级和个别教育的方式。4.适当的评估
1965年:作为“向贫困宣战”的一部分，约翰逊总统签署了中小学教育法，要求所有学生平等接受教育，还要求联邦镇政府资助贫困学生的中小学教育。
与个性化教育计划保持一致。
以上主要内容参考维基百科《个性化残疾人教育法》词条。
1976年:国会修改了《所有残疾儿童法案》，规定各州应该从残疾儿童出生开始就为他们的家庭提供服务。在此之前，残疾儿童必须年满三岁才能使用这些服务。
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