但通过这两个月与nt孩子的接触，我发现这是孩子语言学习的自然状态。在孩子能流利地说话之前，他们从别人那里学习每一个单词。

比如老师要求所有准备好的卡片都要星宝知道，然后要求快速说出卡片内容的速度。这里要求的不是认识卡片，而是能够流利地说出看到的东西。每次你都对，星宝就敢把你看到的说出来。

1。宝德的社会交往

如果你想让别人对你好，你必须先对他们好。这也是从这些孩子身上学到的。

我现在的想法是不要把所有的问题都当成洪水猛兽。真的，星宝在别人面前说不合适的话，大声重复的时候，会担心别人对这个孩子的看法。

另外，就是如何维持孩子之间的友谊。

固定玩伴R的星宝，算术和积木做的非常好。我表扬了他，分享给了他妈妈。小姐姐跳舞跳得很奇妙很可爱，偶尔会被老师严厉要求关注她，分享给妈妈。t和R有矛盾，听他们的帮助，但不站队。

另外，明年星宝上大班的时候，他现在的朋友也是1年级。到时候他放学了自然不能一起玩了。估计他的社交生活会有隔阂。

大人释放自己的思维，其实就是释放孩子的想象力。反复用同样的方式对待孩子，大人不死板吗？在判断孩子僵化之前，最好反思一下自己是不是也僵化了。

这个小姐姐每次都会给星宝一些小玩具，可能是因为她觉得这里很熟悉，很安全。有一次，星宝看到她吃东西，她甚至主动说他也要。

乙.另外还有两个扩展玩伴，一个是淘气堡的小姐姐，两人属于同一个舞蹈组织。星宝每次上课都会去淘气堡玩一会儿。

12月份一直在做这方面的亲身体验，明年还会继续。希望以后可以教星宝。

康复需要很多条件。得到孩子的基础能力，家长的投入(经济和时间)，环境的支持，真的很不容易。所有的路都要一条一条往下走。

4。听对话

小姐姐很大方的分了一半给他，然后第二天天星宝就拿着自己的奶棒和苹果和小姐姐分了。

2)和星宝玩游戏前写好剧本，比如做客，上学，逛街等。

在这个问题上我也看到了自己的进步。之前看到他说的不恰当的话，我有点品头论足，但是不知道怎么纠正他。现在我知道我需要给孩子正确的反馈，而不是孩子答对答错都无所谓。

这些都是为未来准备的东西。马上就要放寒假了。不去机构培训，不去幼儿园，如何弥补星宝空缺的时间？

特别让我感动的是，每个孩子最后的定点动作都不一样。当时星宝站在第二排。他看到第二排的孩子都跪着，就慢慢跪下了。过了一会儿，他大概是对周围的孩子产生了同情，把手举过头顶。这个动作完全是第一次。没有人教他，但是他自己做的。

假想游戏星宝还没过。我觉得我跟星宝玩的还不够。

如何建立稳定的星宝社交圈，可能是我2022年上半年的工作。

之后也是偶尔发现，星宝看到一张不认识的卡片，很自然的说出卡片上的人物在做什么；他被打的那天，其他家长都来道歉了。因为疫情，对方家长都带着口罩，星宝很自然的说“他们带着口罩”，而不是像以前那样沉默。

这样想完，我先来回答一下。往往需要5-10次演示，我才会要求星宝独立回应。

4)玩游戏时的强化。当星宝做出正确的动作时，给他反馈和强化，让他知道这样做是合适的。但是，如果强化剂是食物，就不能太大，否则，他吃了就不想玩了。

而星宝缺乏这样的经验。这些游戏，我都忽略了，可能一周只和他玩一两次。在这样的情况下，不能怪孩子吗？这么说吧，他学习和实践的机会太少了。

小时候被散养，身边有很多玩伴，真的不在乎。直到星宝经历了这些，我才知道朋友对于一个人的意义。也就是父母不在的时候，朋友可以提供支持。

关于动作模仿，月初有点着急。因为星宝完全是舞蹈课的氛围团，不跟着动作走。后来我发现他不知道怎么模仿，但是他没有模仿感。

乙.星宝被打了。

每周给自己留哪怕半个小时不是很好吗？在这个空间里留下一些烦躁，迷茫，痛苦，然后你就可以轻松，爽快的带宝宝了。

成年人总是最先主动的人。

看到爸爸生气了，星宝很紧张，以为自己做错了什么。我赶紧跟星宝解释，爸爸看到星宝被欺负很心疼。爸爸在大声讲电话，保护星宝，要求叔叔阿姨道歉。爸爸很帅。

简单的小动作打断情绪的惯性反应。

用老师的方法和星宝在家里玩一些2步动作模仿游戏，然后给星宝强化。这些动作是舞蹈课上没有的，也就是说我要教他的不是动作，而是模仿意识。让他意识到，别人做一个动作，他可以/应该模仿，就像模仿一样。

孩子来我家玩准备走的时候，我会让他们收拾好玩具。下次我和星宝去他们家玩，他们也会让我们收拾玩具。看，孩子在向别人学习方面很灵活。

星宝一直被幼儿园刻意排除在外。

小时候，我很分散。我有许多玩伴。记得有一天去A姐家玩，被当成病人打了一针。之后我去B姐家玩，然后我成了医生，用小树枝捅B姐的屁股；晚上快结束的时候，我们一起去河边过家家，有的扮家长，有的扮孩子。

首先，最大的感受就是视频学习是一种非常快速的学习方式。我以前更喜欢看书，自己探索，往往很费时间。很多烦恼，其实一门系统的课程已经给了你答案。

所以家长早开始学，孩子早受益。

据说星宝幼儿园和舞蹈学院有两个孩子的情况和他一样。如果他们想联系他们的父母，他们可能会做一些有组织的练习。

aba操作的附带收益让我很惊讶。

爸爸的心情这次终于用在了正确的地方。

父母要做的是丰富自己灵活应对的能力。(没错，是父母的事，不是孩子的事)

当时我觉得星宝真的很厉害。相对于他对“春夏秋冬”概念的认知，他认可了自己的“未知”状态和母亲的“愤怒”状态，他可以用语言表达出来。

当时我的感觉是，作为一个邀请孩子来家里玩的家长，我是不是对他们有点刻薄？之后就不会再发生了。来玩吧。

但是，我现在没有了当初的焦虑。不管星宝的未来如何，他还有我。在我力所能及的范围内，我会用我的心灵去包容他的心灵，让他在这个安全的环境中成长。

关于正念。

现在感觉aba是一种行为习惯，操作中有精妙的技巧。

意识到这一点，我倒吸一口冷气，想起当初我说希望这个微信官方账号尽快停工的时候有多嚣张。在小杂粮项目中，也有家长表示，希望我们30个宝宝都能顺利摘帽。现在我没那么乐观了。

3。大米和小米

教孩子在适当的时候反击，能够用言语制止对方的伤害，向老师和其他人求助，也是父母的工作。

幼儿园午睡时，身边的小朋友睡不好，把星宝吵醒了。被唤醒的星宝想和这个孩子玩，但孩子处于躁动状态，抓伤了星宝的脸。

d .关于扩大社会交往的一些总结。

这让我很难过，因为我一直怕星宝在幼儿园捣乱，所以对他很严格。结果星宝被欺负的时候不知道怎么自卫。

从12月份开始，每周两次，一共六节督导课。《星十二月》的主要目标是名字反应、2步动作模仿、流畅的命名和想象中的游戏。

作为预设星宝是不可能做到这一点的。星宝要教，要教很多遍。每当星宝不回应我的问题时，我总会在心里问自己，这个问题是不是我教他的。不断提醒自己，不要吝啬教导，不要把孩子逼到墙角。

答.通常被排除在外

大米和小米针对2/3线城市周边无机构干预资源的家庭推出了小杂粮成长计划，即家长将家庭干预的互动录制成视频，然后与专业老师讨论视频互动。

和小朋友互动时，星宝偶尔能回答，有时还会回对方的名字。这个能力现在还不稳定，但是在实践中。

这种由专业老师指导的视频分析形式确实不错。有点像复试，刻意练习。在这种情况下，暴露的问题越多，对母亲的成长越有利。在老师督导班级的过程中，我常常觉得自己没有这么早知道这个，浪费了孩子那么多的时间，或者那么多的教学时刻。

为此，我给他做了一本《你吃过了吗？都是星宝生活的真实照片，包括吃饭的场景(在家里，在学校，在餐厅，早餐，午餐，晚餐)和不吃饭的场景(看书，摘水果，骑马，玩耍)，哪些场景可以回答吃，哪些场景应该回答不吃。

流利的命名星宝很快就过去了。这给星宝带来的是自信心的增强和命名流畅的习惯。

这种处理方式预设了孩子是天生的，以为孩子跟自己一样。

我要做的就是大声的赞美他，告诉我我对他的欣赏和喜爱。

其实我和奶奶都犯过很多这样的错误。我们在给孩子一个情况的时候，问他们或者催促他们快点回答，却忽略了如果他们不理解问题或者理解了不知道怎么处理，可能会被冻住。这时候如果你提问，孩子会有很大的压力，以至于逃避或者情绪崩溃，大哭。

这么想，又觉得好笑。我好像把星宝的社交做成了一个项目，有点像我工作时的状态。在收到这个项目的钱的同时，我在思考明年如何做更多的项目或者把项目做大。

3)玩游戏时，不使用命令句，而是使用情境暗示的语言。比如熊来拜访，并不是说我们要给熊吃一个苹果，而是说熊好饿。哇，这里有又大又香又甜的苹果，然后推给星宝让他自然的和小熊分享。

另一个问题是对星宝的模仿和刻板语言的重复。

另外就是蛋糕呼吸。吸气时，想象面前有一块蛋糕，闻一闻，呼气时，想象吹蜡烛。

其次，在他连接错误的时候打断他，纠正，帮助他建立正确的连接。

老师在我的视频里指出了我的两个主要问题:指导太多，鼓励太少。

目前已经教会星宝在情绪状态下从1数到10。

说到这，我昨晚教了他四季。“春夏秋冬”对他来说是个抽象的概念。我用各种方法教过他很多次，他都不会。这时他说:我不知道，妈妈，你别生气。

星宝的经常玩伴和淘气堡的小姐姐都是社交节点性质的孩子。这个孩子会热情地和任何人打招呼，然后邀请他们一起玩。一来二去，星宝认识了她的朋友。

1。社交玩伴

在这个游戏里，我感觉当我们呼唤一个人的时候，能得到温柔的回应，是全心全意的爱。

邢顺利通过任务，我和他一起庆祝。

智能化最终从自闭症的研究开始，然后应用于人格障碍患者的治疗，再扩展到普通人群的依恋创伤治疗。

有一天我去学校接星宝的时候，听到两个孩子说星宝在哪里玩。他们不玩那个，也不玩星宝。

另外，对孩子的鼓励太少。反思了一下，我真的对星宝很小气。他能做到现在这样，面对这么多困难，真的很棒。他不断努力学习，不断进步。

有时候星宝会很委屈。那天在蹦床上，星宝没有碰孩子，孩子却向妈妈诉苦。幸好当时星宝的朋友在，她说出了真相:星宝没有碰她。

答.应用

在袁巧玲的示范课上，我看到一位妈妈展示了她非常灵活的能力。她的孩子们正在玩火车。她灵活地用手臂搭建洞穴和桥梁，然后添加语言。火车正在钻山洞，火车在桥上。

星宝的思维书中有一道题:写出图中有多少音节。这就需要星宝先说出图中物品的名称，然后知道发音和音节的概念，再数数，把数字和音节数联系起来。

我认为真诚对待孩子是必要的。和这些孩子交朋友，不是因为他们能给星宝带来什么，而是因为我真心欣赏他们，做他们的朋友，做他们妈妈的朋友。

的确，父母和孩子是两个主体。如果父母对孩子的命令太多，就相当于接管了孩子的独立思考。孩子只需要听话。这是我不想要的。

那两个女孩有点令人讨厌，真的，我能理解。但即使我现在打这个字，还是忍不住感叹。还是很难被排除。

比如图为“手机”。大人一看就知道是两个音节，但对星宝来说是个复杂的任务。如果你不先教他，直接让他做题，他一定是眼含热泪看着我，不知道何去何从。

这让星宝明白，当他被欺负时，他的父亲会保护他。晚上睡觉时，星宝情绪稳定。

丙.另一个玩伴是大班同学，一起玩过几次，正和妈妈去滑雪。另外，经常玩伴的星宝妈妈也找我一起玩。

像星宝这种不会用语言表达，只会用动作做出不恰当的表达的人，真的很难和人自然地建立社会关系。

对孩子来说，这些都是新的、不熟悉的情况，他不知道该怎么处理。对于星宝这样的孩子来说，学习还是比较慢的，根本不是学一次两次。在这种基础能力的情况下，如果不教，真的很难让孩子自己摸索应对。

答.星宝现在有两个固定的玩伴，周一到周四每天放学后一起玩半个小时。

5。理智化和正念

跟风。当星宝再次跟我说他要去摘葡萄的时候，我不再像大人一样跟他说现在不是摘葡萄的季节，而是同意星宝的说法:我们要不要摘很多很多的葡萄，摘很多很多的篮子？或者除了摘葡萄，我们还可以摘葡萄、樱桃以及各种水果。

乙.小晶粒生长计划

慢慢来，路还长着呢。

有了S的每周听力对话，我们逐渐变得不是我们想要的，而是我们自己。

还有一个好处就是，一起玩的场景不仅限于我家，我们可以一起去户外，一起去淘气堡玩。两个孩子还邀请星宝去他们家玩，星宝也有过做客的经历。

现在他基本能回答吃与不吃的问题。

之后，星宝的这个玩伴就邀请星宝加入游戏，有时还会在放学后留下一些零食与星宝分享。

这个事情让我想到，星宝以后很可能会遭遇校园欺凌。如何先于星宝进入校园，为星宝构建一个相对和谐的环境，也是我未来1-2年的工作。

星宝一直说他懂的语言不是好事吗？我想说，要不断加大对星宝的模仿力度。只有他的语言基础不断增长和丰富，他才能在需要的时候有更多的素材可以调用。

星宝其实是有语言的，但是他说的话总是跟情况不对，就是有个语用问题。有可能他第一次遇到当时的情况时，学的是当时的语言，他以为是对当时情况的描述，其实不是，结果接错了。

比如星宝就有一个问题，每次大人问他吃了没，他就胡乱回答。有时候刚吃完饭从外婆家回来，我问他吃饭了没有，他说“没有”；有时我上学很晚，但我不在家吃饭。老师问他吃了没，他会回答吃了。这样，他可能饿了。

在接下来的日子里，我努力练习自己不去指挥，而是尽可能去描述和引导。比如出门要坐电梯，你不想星宝按电梯，你却说:“我们准备坐电梯下楼，电梯还没来。”于是他很自然的按电梯。

从这几点来看，我喜欢这些孩子。

与自闭症和人格障碍相比，自闭症是心智能力的彻底崩溃，而人格障碍只是间歇性地丧失理智化。也就是说，自闭症是残疾，而人格障碍只是伤害。

幸运的是，其他孩子上周坐在舞蹈班，他也是；看别的孩子跪着，他也跪着；孩子站起来，他也站起来。

这几个月，大米和小米大概都把会员课从小e通搬到自己的APP上了，所以APP上开了很多好课。也就是说，这个时候学习就是蹭福利。

之前不了解aba，可能对aba有些排斥，觉得是机械的。在邢介入组织的时候，老师还为他开展了一个卡项目。当时我内心的疑惑是老师是不是在教认知。我也可以在家里教认知卡，所以没必要在机构推行。

其次，孩子需要人教，才会学。

针对这种情况，首先是要让星宝有一个正确的情景和语言的连接。星宝做什么事情的时候，我都尽量帮他描述事情的经过。

我没有教过他，但是他给这两种心理情况起了名字，真的很了不起。

如果说智化是一种人际调节的方式，那么正念就是一种自我调节的方式。这两种方法都能产生自我意识，从而调节情绪和人际交往。

有一个理论叫“六度网络”，意思是我们和这个世界上任何人之间只有六个人。如果你想更快的接触到你想接触到的人，最便捷的方法就是找到社交节点，也就是认识很多人的人。

看到星宝被欺负，星宝的爸爸很生气。他一气之下给对方家长打了电话，对方家人就过来道歉了。之后我去了幼儿园，强调再也不会发生这样的事情了。

于是在做题前，我教他身边的物体(手机、书桌、门、电视、镜子、铅笔盒、巧克力……)上有多少个字，每个字在白纸上画一个圈，然后让他数一数有多少个圈。然后拿出他的绘本，让他数绘本封面上的字。等到你确定他知道了，再做书本题。

2。星仔幼儿园

在这一个月里，骂人反应成了我和星宝之间的默契游戏。明星会叫我妈妈，我深情地答应。然后我叫他包，他回应我。然后我们相视一笑，或亲吻，或拥抱。然后我会叫他的名字，他会答应。

3。我的个人研究

e .一些仍然需要做的事情。

所以，即使他要和自闭症过一辈子，他还有很大的提升空间。

说实话，看《知识化》这本书，有点吓到我了。看了这本书，我才知道带一个自闭症宝宝有多难。

上个星期，其中一个孩子没来幼儿园，星宝叫着她的名字，等她放学。这是认识人，知道谁是朋友的开始。

2。大米和小米的研究

但是，在消极的事情中，也能看到这件事情的积极意义。

我们在这里互相释放，互相支持，在对话中反思，听对话竟然有治愈的效果。

有时候很野。比如我说星宝周五要跳舞，不能和他们一起玩，他们就问阿姨，星宝周六周日周日周日周日10月能和他们一起玩吗？或者我们比较身高的时候，他们会说长到2m，3m，100m未来100岁，1000岁等等。