从上海到加州，中美自闭症诊断和干预的差异 <自闭>
因为儿子认知还可以，虽然面试的时候不理老师，但还是顺利考上了幼儿园。因为种种顾虑，我没有向老师说明真相，只是承认自己有发育迟缓的症状，需要去机构进行正规训练。老师对此很惊讶，但还是理解了。
在幼儿园的一年半里，最大的感受就是混，很无奈，于是有了移民的想法。
起初，我的儿子在一所私立幼儿园上学。得知儿子的情况，老师非常重视，特意请来市里的儿童机构帮忙出谋划策。在那里，儿子逐渐开始和别人玩，成功交到了第一个朋友，这是一个好的开始。
同时，儿子已经上幼儿园，已经准备移居美国，所以打算暂时找个机构攻坚，于是进入了另一家机构，专攻认知和感知。不得不说，这个机构在这两方面真的是足智多谋。短短两个月，儿子的运动能力有了很大的提高。
经过各种评估，儿子开始恢复干预训练。学区提供语言行为训练和OT(功能训练)，每周1-2次，每次半小时。ABA培训由医院合作机构提供，每周3-4次，每次2-3小时。另外，因为儿子的动作和精细化还比较弱，所以自费选择了一家机构加强这方面的训练。
儿子选择第一家机构主要是因为离家近，不需要排队。入职前半年，儿子进步很大:名字有求必应；模仿消失，简单的自主语言开始存在；此外，模仿能力和认知能力也有一定程度的提高。但是后来因为各种原因，儿子的训练陷入停滞。经过再三考虑，我们最终选择了离开。
现在回想起来，很庆幸自己没有走弯路。虽然选择的机构知名度不高，但都适合他儿子当时的情况。而且他们离家不远，对日常生活影响不大，可以同时兼顾工作，保家庭的可持续发展。
相比国内的诊断，这里的诊断更加严谨:要填写的表格很多，包括老师填写的课堂表现，医生也会抽时间去学校观察，从而掌握儿子平时表现的第一手资料。评估报告也很详细，很有说服力。
一年后，我们回到医院复诊。医生肯定了我们儿子的进步，并表示支持我们去美国生活的想法。她也看好我们最担心的语言问题。她的话让我放心，也坚定了我们来美国的信心。
在幼儿园，儿子还是一个人玩，遇到集体活动基本都是打酱油的状态。老师也安排了一些温顺的女生和儿子一起玩，但收效甚微。但是经过长时间的接触，儿子已经掌握了一些基本的规则，也学会了一些同龄人玩的游戏。
我儿子三岁时在上海复旦儿科医院被确诊。因为症状很典型:不看对方，叫名字没反应，不会说自己的语言，基本不搭理别人，所以他很平静的接受了这个现实，没有去其他医院复查。
两年多来，我感觉阿坝对我儿子的帮助最大。这让他明白了基本的社交规则和技巧。除此之外，在观摩培训师课堂的同时，我也学到了很多具体的干预策略，并运用到日常生活中。
最后，经过三年半的干预，尤其是在美国的学习和训练，儿子有了很大的进步。在学校，除了注意力不集中，他基本上看起来和其他孩子没什么区别。无论是在特殊班还是普通班，他的干预之路都将继续。而且我会在接下来的时间里把我的经验分享给你，希望能帮到你。
另外，“幸子在世界的尽头”是小舒私下关注了很久的一个家长。几乎每天，她都会在微博上写一篇关于孩子近况的简短总结。即使心疼，字里行间也是坚强积极。所以，经过长时间的深思熟虑，我们最终邀请了她，我们很荣幸她欣然接受。最后，希望家长专栏能对大家有所帮助_
在美国有丰富的关于自闭症的资源。除了众多的机构，还有各种书籍，在线资料和培训视频。无论你在培训中遇到什么问题，几乎都可以通过谷歌和youtube找到答案。特别是有很多视觉辅助图片，为我自编的社会故事提供了很多素材。
最后，必信将开设家长专栏，这意味着必信不仅是一个提供专业知识的平台，也是一个家长心理支持和互助的平台。就这样，《特别的心》中“心”的作用——“心理”终于出现了，而此时，小舒的心在旋转跳跃_
5岁后，儿子进入对口公办小学普通学前班。鉴于他儿子的情况，学区专门给他配备了助教。老师很有经验，给儿子做了很多特别的安排，而助教主要负责辅助，不参与教学安排。和同学结识后，儿子的话逐渐多了起来，尤其是在5-6人的集体活动中，能有几轮对话是可喜的进步。
他的儿子到达美国后，在学区、医院和地区中心都得到了诊断。值得一提的是，根据我们的情况，每一次诊断都配有翻译，让语言问题不成为诊断的障碍。
儿子虽然进步显著，但注意力和独立性不足的问题并没有得到解决。由于种种原因，我同意了学区的建议，让儿子在一年级进了一个特殊班。我儿子的特殊班是针对高机能特殊儿童的，有8个学生，1个老师，2个助教。根据不同孩子的IEP(个人教育计划)目标和自身特点，老师对他们的教学安排会有所不同，包括参加随班就读的时间长短。由于刚刚起步，具体效果需要后期总结。
美国有很多关于自闭症的非政府组织，地区中心就是其中之一，主要负责照顾大龄自闭症儿童，同时也提供其他服务。目前，我可以享受的是暂托服务，即中心派一名阿姨照看我的儿子，让父母得到一些休息。虽然名额只有每周7小时左右，但感觉很踏实，很贴心。
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