自闭症5岁确诊，干预价值不大？ [湖南自闭症]
我认为我们应该找一个干预机构。
录完之后，陈佳教我做了一个ABC行为的详细分析，然后发现星宝是一个需要关注的孩子，问题行为之后我对他的关注只是回应了他的需求，也就是强化了他的问题行为。
而我，也决定武装自己，继续在家干预星宝。
对米和小米的评价是两个人进行的。一个是负责与星宝互动、开展活动的康复老师，一个是负责设计评价活动、记录评价信息、与我沟通家庭信息的评价师。
在这个体系中，有成长咨询师、鉴定师、康复治疗师、督导师，对每个孩子负责。
宝爸认为，既然孩子的问题核心是社会化，就应该上幼儿园。幼儿园的孩子多了，孩子互动的机会也多了。
但慢慢的，让星宝露出马脚的，是那首唐诗。有时候，看着星宝清澈的眼神，我都不敢相信这是真的。
康复老师们的人文关怀让我温暖和信服，我通过科学的观察、记录和分析，从根源上得出结论。
服从孩子的兴趣只是我在米和小米学到的技能之一。实际上，米和小米的干预体系不仅干预孩子，也干预和引导家长帮助家庭抚养孩子。
行为上，他会把别人递给他的东西扔掉，在客厅尿尿，有时候甚至会在肯德基的大厅尿尿，很尴尬。
Allie是一个非常细心的人，每次有活动都会通知我。
父母需要提供经济和依恋的环境，爷爷奶奶需要帮助他们照顾生活，老师需要提高他们的认知语言能力，同龄人需要提供社交和友谊。
邢明显缺乏融入群体的能力，他需要专业的指导，也就是自闭症治疗师。
但几天后，我惊讶了。他是中心里第一个让星宝对自己的名字有反应，愿意看着他的眼睛说话的人。
5岁能背三字经到历朝历代，能背2-30首唐诗，但没有任何主动语言。
那一刻，我似乎觉得他不是一个自闭的孩子，而是一个会依恋，会粘人的普通孩子。
在说服星宝父亲后，我不断筛选机构，最终锁定了北京双桥米谷中心。
-我不想看书。
邢自己能背几十首唐诗。我想介入，让他能和其他孩子有日常的互动和交流。
在米和小米，康复老师们让我知道，要想让孩子和你交往，你需要放低身段，进入孩子的世界，才能把他带出来。
我终于找到了Startreasure的问题根源——我需要更多高质量的公司。
这些年来，我能感觉到孩子有些不一样，但没想到会这么严重。
有一次我和星宝在活动室玩。游戏结束，我让星宝把玩具收起来，自己整理。一旁的陈佳看到了，立刻提醒道:“星宝妈妈，你刚才在干什么？”
米和小米提供的干预体系是:家长咨询→签订协议→评估孩子能力→制定个性化干预方案→康复老师干预→定期召开病例会议。在每天干预的最后10分钟，康复师还会和家长沟通当天的内容，让家长在家练习。干预目标也会根据干预的进度进行调整。
虽然和同龄人还有差距，但是语言能力不怎么样，上课会走神，无法持续集中注意力。但是他5岁了，是时候大班了，是时候尝试融入了。
前几天星宝在钓毛毛虫。一位老奶奶听说抓毛毛虫可以锻炼精细的手部动作，就坚持让孙子玩，但他的兴趣其实在附近的飞机上。可想而知，我孙子不喜欢玩毛毛虫钓鱼，我奶奶很沮丧。
我也做了一个艰难的决定——离开康复机构，让星宝9月份上幼儿园。
陈陈一直很关心星宝，经常会问我周末星宝过得怎么样，吃得好不好。她会耐心解释我反馈的一些干预问题，也会帮我咨询和监督，给我一个完整的方案。
在小米和小米，有两位康复治疗师，陈陈和徐旭，为星宝进行干预。
-我不想玩气球。
米和小米的理念非常符合我所认同的多方支持的理念。我们都认为，对孩子的干预不是靠一个家长或一个康复治疗师就能实现的，也不是靠一种单一的疗法或方法就能实现的，而是需要全面的、全系统的支持。
每次见到陈陈，陈陈都会热情地和星宝打招呼。后来我发现，在大米和小米，康复师每天都带着自己的孩子互相拜访，和其他康复师同学练习打招呼。孩子每次尝试，都会得到热烈的回应。
监管的影响力有三个关键词:学会拒绝，推倒收银机，监管背后的监管。
在社交上，他经常逃避。有一次，在小区里，一个小朋友想和他一起踢足球。他不停地喊着要水，想要逃跑。
成长顾问Allie是我在大米和小米遇到的第一个人。第一次见Allie的时候，有点紧张，担心重复医生办公室的情况。
在道歉和赔偿之后，我有点生气，想问主管陈佳我能不能打败星宝，但没想到陈佳先找到了我。
另一个康复者是一个男孩。一开始我很担心男生会没有女生耐心体贴。
自闭症儿童的干预仅靠家长的努力是不够的，需要一个系统的支持。
星宝有点胆小内向。他通常做大人让他做的事。给他什么，他继续；你不喜欢玩的，让他玩他就玩。
这句话是安全说明。
我们也成功获得了星宝的青睐。有一次，我们在中心的楼梯上玩，星宝看见，马上喊了一声“徐老师”，然后跑下楼梯去追。
星宝介入一周后，突然说:“老师就像妈妈。”这是他以前童谣里的一句话，“幼儿园就像我家，老师就像我妈。”他的意思是说，“我喜欢陈陈先生。”
都说3-6岁是介入的黄金年龄。眼看星宝快5岁了，干预迫在眉睫。这时，父亲和星宝产生了分歧。
有一次星宝把我丢在小区里跑了。我不顾一切地在社区里四处寻找，但没有找到他。当我回到他迷路的地方，我发现他的东西移动的痕迹。那说明我刚才找他的时候他其实就在附近，只是他没有回应我。
在我忍受了他的拒绝之后，星宝发现他可以表达他的拒绝，他的天性得到了释放。
解放了天性的星宝变得活泼开朗多了，总是在康复师身边蹦蹦跳跳。
当陈佳设定星宝的介入目标时，他告诉我的第一个关键是“学会拒绝”。学会拒绝可以打开他的表达。
而他的绝妙想法就是读唐诗。
经常这么问他，他现在可以回答“我在这里”、“在房间里”、“在沙发上”、“在浴室里”等等。
5月底，大米和小米在北京保利剧院举办了一场讲座，邀请了很多专家。我想给数百人做一次演讲，这样即使我迟到也不会被注意到。没想到，讲座刚开始，阿里就打来电话，“星宝妈妈，你到了吗？”
我才知道，我给的指令不是让星宝执行，而是我自己做的，对星宝来说是无效指令。
有一天，放学后，我正在和复健师沟通学习内容的时候，星宝跑到附近一家店，把别人的收银机推倒在地。
星宝是今年4月底在北京安定医院确诊的。
在诊所里，他不停地扔掉医生的东西。医生结合他的表现，认定“这是一个典型的自闭症孩子，以后很难学习。”并提醒我们，如果他一直这么动，长大后可能需要药物控制。
在干预的最后，陈佳告诉我，她和她的主管讨论了星宝的情况，并提出了一些建议。我当时很惊讶。我不知道，康复师背后不仅有一个监督者，监督者背后还有一个监督者，这样才能保孩子的干预走上正轨。
——星宝，我们一起看书吧。
我以前也是这样。我只是想让我的孩子玩我认为对他有利的东西，而忽略了他们自己的想法和兴趣。
-我不想刷牙。
-星宝，刷牙。
也是在这个讲座中，我学会了视觉线索的技巧。回到家，我把平时给星宝的小费都写在了卡片上，贴在了墙上。
我咨询的时候，和星宝一起玩的康复师是陈陈。那场戏之后，星宝走出北京市中心的大门，看到地铁经过，连说“火车”(星宝以为是火车)。这真的是他分享的一个难得的创举。
在这个过程中，我逐渐明白，跟着孩子的兴趣走进他们的世界，比为了功利而盲目学习更有效。
今天的文章来自一位家长的投稿。她的孩子在她快5岁的时候被诊断出患有自闭症。为了不耽误干预，母亲选择了家庭干预和机构干预相结合的方式，动员身边的人加入到孩子的康复中来。不到半年的时间，经过评估，孩子们的能力比干预前提高了很多，已经具备了幼儿园融入的基本素质。
没想到，阿里带了一个治疗师和星宝一起玩，星宝开心极了。我在一旁和阿里交流，他只是时不时用眼神确认我的存在。
《星报》监制陈佳虽然不能天天见，但每次见面都保持士气稳定，让我突破瓶颈，重建干预信心。
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