理解生活有那么难吗？ <多动症>
我从不掩饰文字对孩子大脑的积极作用。长期以来，我一直在用文字塑造孩子的大脑，并取得了显著的成效。
阅读、运动和游戏是开发大脑的三种最有效的方式。很多低成就孩子的家长认为这是他们人生的终点，放弃了他们的教育和正常的要求。其实不要小看人脑的可塑性。只要大脑受到持续有意义的刺激，任何孩子都有无限的潜力。看你愿不愿意问，愿不愿意练。
你觉得为什么适龄儿童都要上学？为什么孩子在学校里要一步一步地学习如何阅读和理解单词？一方面，文化传承靠文字；另一方面，阅读和理解单词确实可以改变大脑结构，使胼胝体后部变得更厚，使大脑两个半球之间的信息交换更加高效和顺畅，拓宽言语记忆的广度...至少到目前为止，阅读和写作是脑神经科学领域公认的优势条件，可以对大脑产生正向刺激。
要么对孩子的学习、读书、识字、写字没有要求，只有孩子最简单的自理方式。
所以在生活中，我觉得家长要善于捕捉细节和瞬间，帮助孩子整理，用文字记录下来。这个过程是一个从具体到抽象的总结过程。场景通过文字的媒介在孩子的大脑中再现，让孩子把这些细节和瞬间与文字表达的意义联系起来。一件事，或者一段人生，有几百个字，如果字能表达意思就OK了。这样，孩子能逐渐理解生活吗？当然，这不是理解人生的唯一方法，但一定是相对科学有益的方法。
这两个极端都不能对孩子的大脑发育起到积极的作用。为什么？如果大脑得不到有效的刺激，就很难学到东西！
在我家4岁到7岁的“低重码”四年时间里，我站在孩子的角度，记录她的日常生活，为她写了上万字的日记，对她理解生活有很大的帮助。当然记录生活也是有讲究的。如何为“低重码”写日记，在我的系列课程中可以看到。
要么对孩子的学习提出武断的要求，忽视孩子的基本能力，花费大量的时间和精力去教完全超出孩子认知能力的东西。
她慢慢学会写字后，我们改进了记日记的方式，采用听写的形式，我说一句她就写一句。一方面可以帮助她更好的记忆单词，另一方面也可以通过单词帮助她深入了解身边的事情。四年多的持续训练，让她对生活的感觉越来越清晰。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
