当你难过的时候，记住人生没有过不去的坎。 [自闭症儿童康复中心]
摆在我们面前最焦虑的问题是乐乐的言语障碍。他没有交流的欲望，全家人都不知道他在想什么。而且孩子的情绪非常容易崩溃。当他不满意或者不开心的时候，他会通过哭泣来表达自己的心情。再加上他刻板固执，不能接受任何行走路线的改变，甚至会哭上半个小时。
例如，当孩子模仿兔子的样子时，他用手指去想象兔子长耳朵的特征。事实上，兔子的形象已经在孩子的大脑中形象化了。再比如:孩子回家模仿幼儿园的舞蹈，孩子就记住了舞蹈的生动内容。这些是孩子们在大脑中想象事物的过程。
比如孩子去超市，妈妈给孩子一个购物篮，孩子可以模仿妈妈从货架上选东西，这说明孩子对购物篮是理解的。比如让他从积木盒子里拿一个圆形的，他会带一个圆形的积木，说明事物的概念已经在孩子的大脑里形象化了。
另一方面，如果一岁半左右的孩子因为吐字不太发达，比如“水果”这个音，只要能确认这是“苹果”对应的形象，那么就不用太担心孩子的表情。因为孩子已经把事物和语言符号匹配起来了。
第一，虽然很快会出现语言，但是可能会出现一些社会交往问题，影响孩子的语言发展。
安妮塔说，“乐乐当时的理解力只有3到4岁。如果让一个没有语言能力的孩子在主流学校学习，他的生活肯定会很艰难。作为家人，每天努力工作就更难了。」
“当时，我感觉到了世界末日。看完诊断书，我眼前一黑，不知道为什么。我曾经查过，自闭症没有治愈的方法，孩子以后能做什么。」
需要注意的是，孩子说话慢有两种模式。
乐乐的情况就像家里的定时炸弹。家里人小心翼翼，不知道他什么时候会爆炸。于是为了孩子，他们家决定带他去机构找专业老师进行康复干预训练。
后来，乐乐参加了特奥会夏季世界比赛。经过重新评估，22岁的乐满已经接近NT，可以参加特殊儿童岗前培训。
宝宝怎么了？安妮塔作为一个母亲，真的不能理解。
记得幼托中心毕业的时候，乐乐被评定智商75，是高功能自闭症患者。她可以就读普通学校，但安妮塔仍然选择特殊学校，因为她“更包容，更快乐”。
经过两年半的强化学前训练，包括言语、物理和职业治疗。5岁左右的乐乐终于第一次说出了“妈妈”的语气。安妮塔淡淡地说，当时她很开心。”知道他当时说出“妈妈”的语气并没有什么意思，但听起来很开心。」
孩子在模仿小动物的样子或者某些动作之类的时候，首先要在大脑中形成这个东西或者动作的形象，然后才能模仿。
“这都是真的！乐乐自闭！现在唯一要做的就是想办法救孩子。」
所以，儿童语言发展的真正问题在于语言符号是否与我们刚才提到的大脑中的形象化联系在一起，而不是能够模仿语言发出声音。在上面提到的两个模型中的一个模型中，儿童因为社交问题限制了语言的发展，语言符号与大脑中的图像没有关联。
感情的崩溃让她失去了生活的意义，于是晕倒了。我睡了三天，可是一觉醒来，发现我看到的不是梦。
“生活不可能有你想的那么好，但也不会有你想的那么差。我觉得人的脆弱和坚强是我想象不到的。有时候，我可能脆弱到一句话就泪流满面；有时候，我发现自己咬咬牙走了很长一段路。”
所以，在夏天结束之前，安妮塔和她的丈夫带着他们的儿子去了医院。挂了神经内科的号，医生给出了重度自闭症和智障的诊断。
此外，学校还安排各种课外活动，让有特殊需求的学生尝试。比如乐楠以前打篮球，但是笨手笨脚的，接球太快。结果他玩了躲避球。之后，他有机会接触到高尔夫，产生了兴趣，成为了一名运动员。
生活艰难，但生活不易。如果你不勇敢，没有人会为你坚强。所以，面对逆境，努力拯救自己，拥抱自己，拥抱阳光，和家人孩子一起努力。
结果是正确的！学校因材施教，安排乐乐一对一的语音训练，让他学习弹风琴，借机锻炼口腔肌肉，辅助训练。而且学校会定期组织大型演出。乐乐参加了几次后，自信心明显提高了。
儿子7岁才会表达。他会用文字表达意思，直到三四年级才逐渐运用到句子中。
在对孩子进行语言训练时，首先明确孩子的操作能力和语言理解能力的水平，有助于我们从整体上了解孩子的语言发展情况，制定更加合理准确的训练计划。
第二，不仅有语言发展落后的孩子，还有整体发育迟缓的孩子。
安妮塔渐渐陷入迷茫，各种负面情绪扑面而来。不断问自己，“为什么是我？为什么是我？为什么是我？」
老师说认知理解早于语言表达，所以家长要利用一切机会跟孩子“说话”！你在说什么？“说”事情，和孩子面对面互动。
孩子有这种现象不是偶然的。起初，自从他们超过一岁以来，这是不寻常的。当时安妮塔乐观地认为，如果孩子大一点可能会更好。但让人崩溃的是，孩子的状况非但没有好转，反而越来越差。安妮塔有不好的预感。
安妮塔找了语言治疗师，课程从“手指”开始，老师教乐乐表达自己。“我从没想过用手指教学，但这些基础的东西对他帮助很大。」
1999年的一个夏天，两岁的儿子乐乐(化名)没有语言能力，打电话不回应，只喜欢圆形的物体。如轮子、杯子等。，而且他总是盯着他们。
拿到诊断书的那一刻，安妮塔彻底崩溃了。虽然这些年过去了，但是安妮塔每次回忆起来，心里都是百感交集，那种撕心裂肺的痛让她刻骨铭心。
对于这两种孩子，建议先建立语言交流的基础，也就是建立大脑对事物的形象化能力。
而且，为了保护乐乐的信心，安妮塔也是用心良苦。孩子学错字她从不否定，而且因为乐乐的数学和记忆力特别优秀，老师建议可以锻炼他的数学能力，让他更自信。
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