自闭症群体障碍儿童及其家庭的心理动态定向治疗。 <自闭症训练>
今天，所有与自闭症相关的疾病统称为自闭症谱系障碍(A.S.D ),可以广义地定义为三岁前的早期发育疾病，以三大领域的精神障碍为特征:社会交往、语言和非语言交流以及行为。
在自闭症的评估和后续治疗过程中，会给孩子和家长造成很多焦虑，主要是对很多检查的结果。这个时候，有一个精神科医生/心理医生陪伴他们度过这个过程就相当重要了。精神病学家或精神分析学家/心理学家对治疗中可能发现的器质性病因起协调作用，他必须处理心理动机问题和医学问题。其中，可能的生物致病因素是一个重要的现实问题，还包括儿童成长过程中与家庭或父母养育有关的各种环境或背景因素。对这些因素之间关系的认识会影响对医疗行为的态度、反同理心和同理心等。因此，在与有这种情绪的孩子或家长一起工作时，需要注意的部分在临床上是相当多样的，它们都在治疗和教育的过程中发挥着重要的作用。
在这个过程中，你可以同时和你的父母开始心理治疗，帮助他们治愈过去的心理创伤或早期对你孩子的投射性认同，这可能会损害他们与你孩子的想象性互动；父母对孩子奇怪行为的反应也取决于孩子自身的特点和性格。在治疗咨询中，动态疗法对于处理共情和反共情非常有用。这种配合父母的心理治疗方法，时间会很长，但也能引起孩子现实生活的深刻变化。
这种模式下运作的心理治疗不同于生物导向型精神病学的缺陷模式，进一步探讨了儿童家庭生活和成长背景中的各种因素。在治疗室里，共情是作为一种技能来观察处于稳定关系中的孩子的行为变化，当正确解读时，会出现症状和行为的变化。
在发现早期症状的时候，就要进行完整的医学和生理检查，比如一些可能引发疾病的生理和心理因素，要尽早检测出来，因为这些因素可能会影响孩子整体的情绪和认知发展。在与家人做治疗咨询时，不需要在30个月之前公布自闭症群体的诊断，因为症状可能会自行消失或通过早期干预得到改善，自闭症症状尚未固定。
更好的办法是向家人解释，孩子表现出“回避建立关系”或“退缩反应”，以减少对亲子关系的影响，夸大症状，让他们采取更适合孩子心理发展的互动模式。
自闭症的整个谱系可以从一端很少语言、完全没有语言或早期诊断为严重发育迟缓的儿童到另一端具有相当的语言能力、特殊技能和认知能力，接近正常儿童。在这个范围内个体差异很大，每个孩子的情绪和行为都是根据环境和父母养育方式不断调整的。因为孩子是一个发展中的个体，所以在临床治疗中需要走近全人、动态的观点，可以帮助临床医生或家长掌握精神病理的起源，并据此设计治疗方针。
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