和姐姐一起做作业，我们也是爱学习的好同学。

第二天，我就好了。我谈到了我在深圳的亲戚。我没有哭，这让我很欣慰。

回国后，俊浩去了一家幼儿园，一整天都是大班。学校是农村幼儿园，孩子们都认识他，他的接受度还是很高的。

我会尽力申请陪读。如果学校不允许，我就在校外陪学生。如果我能帮助他，我会帮助他。幸运的是，他正好和他姐姐在一个学校，她姐姐可以在课间再带他一年。遇到事情就解决。

老家有很多小伙伴，有八九个堂兄妹，还有邻居家的孩子可以做他的玩伴。一开始是姐姐带他进群，我在门口喊“刘心如，带你弟弟一起去。”然后我做饭，我姐一般看着他。

“姚叔叔，姚叔叔回来了！”他说。(“姚大爷”是君豪奶奶的弟弟。)姚大爷给他一瓶水，他会说:“谢谢。再见。”

我给大家直观的展示一下俊浩的生活环境，还有俊浩妈妈的一句方言。这是俊浩就读的幼儿园。他已经学会自己上厕所了。

一天晚上，一辆摩托车经过。他从中间跑过去，差点被车撞了。我发现他缺乏观察能力，不会左右看，就试了几个步骤教他看车过马路。

我会引导他描述的更详细一些，给他看老师在班级群里发的照片和视频，回忆当天的活动，知道相应的同学名字。

将来的某一天，我们一家团聚，他爸爸回老家定居。

下半年，俊浩就要上小学了，需要整天呆在学校，包括在学校吃饭。现在，我已经开始锻炼他用饭盒填饭了。吃完饭，他收拾餐具，擦桌子，清理垃圾。

到了幼儿园整合的年纪，附近几个幼儿园都碰壁了，拒绝接收他。最后在父母的介绍下，我找到了一家接纳他的幼儿园。期间校长让我们退学。谈了三五次，我没有动摇。我厚着脸皮不断影响校长和老师，改善他的问题行为。俊浩跌跌撞撞的度过了第一个学期。

回老家半年，带着孩子适应新环境，少抱怨多做事，和邻居关系很好，给孩子创造了很好的融入环境。

在这篇文章中，我们提到了一个在重庆农村生活了半年的自闭症儿童俊浩。他上了一个农村幼儿园，和八九个堂兄妹一起玩，出去逛街，和妹妹安安静静地做作业，就这样过得很开心。

对于我的妹妹，我把我的爱给了她。每天和远在城市的爸爸爷爷奶奶视频，家里人发他们的消息。虽然一家人各奔东西，但我们始终心连心，我不是唯一一个为孩子的教育而奋斗的人。

规矩已经定了，但是由于俊浩之前认知没到，没有完全理解“禁止”指令，他就会犯，所以我会再次提醒他，严厉批评他。既然有进步，我就背“不……”

当然，俊豪在社交方面还是有挑战的。他不懂游戏规则，现在更像是个奴才，不能真正和朋友玩。他喜欢笑，喜欢玩，会故意激怒朋友引起别人的注意，和他一起玩。

这时候我会带着他和小伙伴们一起玩，给他分解难度，然后让小伙伴们配合他一点点，做出他能跟着做的游戏。比如捉迷藏，我会和他躲在一起，小伙伴来的时候不要出声；还有躲起来的小伙伴。他想数数，数到10，然后找到他们。

每个生命来到这个五彩缤纷的世界都不容易。2014年8月，幸福的第二扇门打开了，俊浩来到我们家，排行第二，带着一个爱他的姐姐，比他大5岁。

我们有一个优势:他有一个NT姐姐。晚上两个人写完作业，闲暇时间就是一起分享零食，一起欢笑玩耍，一起看动画片。我的大部分姐姐都让我的弟弟。有这么好的帮手，我就不会这么累了。

综上所述，我们的孩子需要更多的实践机会，行为塑造的步骤要一点点拆解渗透到生活中去。一日三餐和日常生活我也用上面的方法。有些自理不是三五天就能练出来的，需要长时间大量的重复才能走上正轨。

第三步:一辆车开到了我家门前，我没有提醒。嘿，亲爱的，他主动躲开了，站着不动。如果他遇到认识的车辆或人，他会打招呼。

俊浩爷爷是第一个支持回老家上学的。他说留在深圳太不确定了，老家有足够的资源。我姐姐可以尽力考她家乡的重点初中和高中，这对将来会有帮助。问题是，我老家在农村，没有当地的机构和整合资源。带俊浩回家合适吗？

看到家里人来人往，认识的人会打招呼，不认识的人会指着那个人对我说:“妈妈，你看！”我告诉他怎么称呼别人，他就怎么称呼。

今年有幸进入了ALSO在线干预平台，系统学习干预知识，帮助孩子。到了去年，俊豪已经进入了幼师班，各方面的能力都得到了提升，时间过得充实、忙碌、快乐。

考虑到俊豪的特殊性，给老人服用并不能保干预效果。我在ALSO平台学习了两年，对于如何继续教俊豪很有信心。经过商量，我辞掉了工作，亲自带着两个孩子回老家生活上学，妻子留在深圳，给予经济上的支持。

前两天我们贴了一篇文章《没有人能在城市生活，我们去农村吧|ASD儿童的农村实践》探讨自闭症儿童生活在农村的可能性。看到之后，有的人向往，有的人觉得不现实。

在家乡，生活节奏慢了下来，孩子们有更多的时间和机会去观察和学习。这是我所了解到的:他能取得这么快的进步，得益于大人创造的环境，他很放松，很快乐，没有压力。

现在熟悉了，俊浩会主动跟老师打招呼，要求拥抱。我也积极参加班级练习，上课跟着做，回到家就重复幼儿园做过的事情。

“识人”，儿子的每一次进步，都是妈妈最欣慰的时候。

就这样，2020年12月28日，我带着俊浩和妹妹，回到了我真正的家。

俊浩在旅途中很兴奋。他不肯睡觉，以为我们要带他去什么地方玩。他对自己的家乡毫无概念，从出生到现在一共回去过三次:7个月，3岁，4.5岁。

我们希望他能在乡下快乐无忧地生活。我们离镇上不远，所以他可以旅行，他可以出去然后回来。父母终将老去。在此之前，从小为他建立的交际圈，对他以后会很有帮助。他能保邻居不打扰别人，互相帮助，帮助邻居做力所能及的事。

刚入园的时候，不搭理老师，不主动打招呼，不太搭理同学。老师很用心，发现他参加集体活动的积极性不高。专门给他安排了两个懂事的同学带他去参加班级活动。孩子单纯，这里留守儿童多，老师更负责，大城市很多刺眼的问题行为在这里都不是问题。

现在农村条件好，车多，路上车流不断。他刚回来的时候，一辆车按喇叭。他不知道如何避免。他跑过去把它拿走，告诉他:“车来了。站在一边，不要动。”

一路颠簸，第二天中午到家。一开始很兴奋，到了晚上就不开心了。我想找爷爷回深圳，我伤心地哭了。晚上和爷爷视频，安慰了好久。我哭着睡着了。

长期规划，是的。首先，我们应该接受这样一个观念，作为父母，不管孩子资质如何，接受他们的差异比什么都重要。

此时，我不得不退学，要求重新咨询。医生断定是自闭症。在圈里妈妈的推荐下，我们报了机构，儿子开始了康复之旅。

安全第一。在深圳，他是横冲直撞过马路的孩子，需要一直牵着手。相信很多家长也深有体会，不是不想放下，而是放不下。

俊浩在无忧无虑的生活中一天天长大。转眼间，我三岁了，没有语言。被送到儿童医院，医生诊断为ASD/发育迟缓？一开始，我并没有放在心上。4岁，该上幼儿园了。刚送了半天，中午老师打来电话:“你孩子在教室里到处撒尿，爬桌子，坐不住。我们真的看不到。你还是收回去吧！”同时，学校负责人和校医建议我带他去妇幼保健院。学校的老师是有限的，这样孩子好了就回来。

比如谱系儿童的如厕顽疾。刚回老家，因为俊浩不适应新环境，没上厕所，就在一个小角落里撒尿。这个时候，我会重新为他制定规则。一开始他也是哭着不配合。我仍然坚持原则。只要看到他在角落里准备尿尿，我都要马上上厕所。如果他尿过尿，事后会被告知要上厕所。过一段时间，他会忍不住去家里上厕所。

从一个小白家长到现在，我不再迷茫，内心充满自信，我的路只会越走越顺。当你有了这个想法，就去做。

第二步:在他自由发挥的时候，我远远的看着，“刘俊豪，车来了，别动，停。”他观察到车来了，就停下来，站着不动，站直了，车开走了，他就走了。

有了和谐的人际关系，村里人就会跟他吃一口饭。我们村有个大龄青年，是个唐氏综合症宝宝。他的恢复是他能力范围内最好的，邻居都很喜欢他。以后国家的政策会越来越好。农村有五保户和敬老院，他在姐姐的一点帮助下也能活得有尊严。

从现在开始，就要朝着未来的目标努力，实现家庭独立和社区独立，或许有一天还能实现社会独立。郭博士说:现在的训练必须包含未来的需求，未来的目标必须在今天实践。

转眼间，俊浩已经到了上学年龄，正面临年轻的崛起。姐姐一直在深圳上小学，面临幼升小。由于我们是非户口，两个孩子都急着上学。

带孩子下乡，不代表我们带他下乡接地气，他就越来越好。改变他们的不是那里的土地和空气，而是无时无刻不为之担忧，并将干预进行到底的父母。外部友好的环境正好帮助了母亲们。今天，君马浩将为我们详细讲述她为什么放弃在深圳生活和工作20年，带着孩子回到农村？俊豪如何介入家乡？有什么效果？

我会检查俊浩每天的作业，看题，写字，整理书包。这些事情之后，就是我们每天一对一学习的时候了:提高基础能力，研究新课题，每天都少不了。加上他个人的评估计划也在，特别演习。有记录，有数据，进步与否一目了然。

我已经分析了原因。可能没开灯就黑了，他有点害怕。我告诉他灯在这里，然后自己打开了灯。现在他可以独立如厕，完成ALSO评价系统黄金手册中的如厕训练项目。每天早上，老母亲看到他独立如厕都很欣慰。

第一步:仔细看，车来了，语言提醒:“车来了，看车！不许动，站住！”阻止他。

我开始了解分区的入学政策。深圳人口多，学位短缺。我们的分不高，刚刚达到最低分，但还是很危险。一旦我们不被接受，这两个孩子就得回到他们原来的地方去上学。

我们的亲戚住在一个集中的地方。七姨和八姨住在相邻的两个村子里。一排和对面一排的房子大部分都是亲戚。他想去哪里玩就去哪里。七八个表兄弟可以凑一个轮滑组，一个篮球队，俊豪可以和他们一起玩。

那时候我们都有工作，父亲是物流行业的个体户，我是上班族。还好我时间灵活，请假换班都很灵活。同事也知道我宝宝的情况，很理解。我和孩子的奶奶轮流送宝宝去上课。他们建议我辞职，但我不同意。我有收入保孩子的康复费用，我会有足够的信心和财力养活孩子。

在这个过程中，我会给他录像。看完回放，他就能知道游戏的规则和玩法。晚上我也会通过心智卡帮助他提高社交能力。

养成规律的生活，衣着整洁，一日三餐，安全出行，是我们孩子的头等大事。我觉得这些比我的学业更重要。