卢莹:我的儿子在21个月后被诊断出患有自闭症，我被建议立即辞去全职妈妈的工作。 《自闭症的症状》
卢莹是一个17岁自闭症儿童的母亲，也是广州市关爱特殊儿童家长俱乐部的副主席。她以睿智的教育方式，奉献社会积极推动自闭症群体的影响力，理性乐观的生活态度，一直是自闭症圈内的元老女神。
儿子森森，2002年在广州中山三院出生。我仍然记得有一个漂亮儿子的喜悦。不曾想，一年零九个月后，他被同院的邹小兵(中山三院儿童发展行为中心主任)确诊为中度自闭症。
我们谈论降低期望值，尤其是在学术领域。森森现在是职高高二，上学已经十年了。对他来说，学习成绩跟不上是理所当然的。毕竟他的高中学业不可能跟得上，我们只好接受现实。但接受现实并不是没有要求，不是放弃学业。
回到家，我和小姐姐一遍又一遍地跟着老师的指示轮流练习，让大家都喘口气，让孩子接触不同的老师。
森森从小就是典型，即使现在也是。他就是不喜欢别人的联想。我一直觉得一个人挺好的，不想和别人有交集。我相当自闭。
特殊教育离不开大量的重复实践，机构里的学习也是不断更新的。那么我们回家后可以继续重复，这样不仅能让孩子有更好的训练效果，也能让家长容易上手。机构训练最终是要过渡到家庭训练。
你对孩子的态度一定会影响到别人对你孩子的态度，这是一个相互影响的过程。
森森刚确诊，就有人向我建议:“辞掉工作，回家吧。孩子无时无刻不需要妈妈的陪伴。”
孩子确诊后，家长一般遇到的第一个困难往往是自己。所以接受现实和孩子是我们首先要做的。
现在回想起来，还得感谢我们家森森。现在觉得自己过得比以前好了，这一切都是孩子带来的。
我承认这个孩子有自闭症。我们对这个孩子所有的爱永远不会放弃，不是因为他以后能恢复的多好，能不能摘掉帽子。但是因为这个孩子是我自己生的，他是我的亲骨肉，他是我的心肝宝贝，不管他会不会说话，他好不好，他能怎么样。
森森2岁4个月的时候上幼儿园，但是早上只上半天。下午他在家里接受了我小姐姐的训练，但毕竟我小姐姐不是专业人士。所以我们也请了一个特殊学校的特殊教育老师，每周给我们上一节课。这节课，他会给我们一周的培训内容，教我们如何操作。
在学习这一部分的时候，我们也要强调，要有一双明察秋毫的眼睛，去分辨各种疗法。很多案例警示我们，一旦走上歧途，可能毁掉的不仅仅是孩子的未来，还有我们的人生。
无论如何，我们可以肯定所有的孩子都需要教育。我们的孩子需要的是特殊教育，而特殊教育并不太难。无非是让通识教育多破一点。我们可能需要一年的时间来完成为期一天的通识教育课程。
在儿子森森确诊初期，她的应对方式堪称典范。
我们的孩子得了自闭症不是谁的错，也不是我们上辈子犯下的错。而是新生儿发育障碍本身就有一个固定的百分比，只是这次传染给了我们。把生活当成一场意外，一个坎。
我们能做的是为孩子们削减课程。孩子能学到什么？根据孩子的学习情况，给孩子安排一些学习的东西。举个例子，如果我们所有能上普通学校的孩子都能读书，那么我们的目标就是读书，四则算术。
只要我们家长调整好心态，像我对森森的期望通常比他能达到的要低一点，我只要求他在刚进总校的时候就融入进去。结果他学了东西，我就觉得自己赚了。
幸运的是，我有幸得到了专业领域权威专家邹小兵教授的指导，参加了中山三院自闭症“识字”培训班。组织上，我很快找到杨爱取暖，一些有经验的家长给了我积极的支持。
但我没有。一方面是因为我的工作很好很有前途，我舍不得。另一方面，当时脑子一片混乱。我觉得如果我辞职来照顾我的孩子，我会对我的孩子有很高的期望。我牺牲了这么多却没有达到我的期望，我会失落，我的坏心情会影响到我的孩子。
有了一个特别的孩子，我们的生活不会受到影响，这是不可能的！所以，为了这个孩子，我们的生活必须调整。
我的前半生与自闭症无关。大学国际贸易专业毕业后，我找到了一份满意的工作。然后到了结婚的年龄结婚，到了生孩子的年龄生孩子。我的未来是光明的。
在自闭症领域的相关资料还比较匮乏的时期，我根本没时间准备，就这样被动地陷入了深渊。
中度自闭症加上轻度智障，虽然不能有太多突出的成绩，但我觉得应对独立生活是没有问题的。他有手，有脚，有力量，通过动手操作能完成的一切，都将是我们孩子的力量。
但是一个学长告诉我们，智商60就足够满足生活的所有需求了，多出来的智商是用来对抗别人的。我们的孩子在心智上绝对是失败者。
所以我没有选择马上辞职，而是当时给自己做了一个五年的规划，然后五年后我会辞职。因为森森五年后就要上小学了，需要更多的时间和精力。而我想用这五年时间来完成我所有的职业梦想和家庭经济目标！
有障碍的孩子是我们遇到的一个劫。如何度过这次抢劫将考验我们接下来要做的事情。
或者接受。如果我们真的爱这个孩子，我们会为他选择主流医学认可的方式和方法。那些被称为“高级”但我们没听说过的局部疗法，可以等到被主流医学认可后再尝试。我相信可能会有新的东西出来，但我不会把我的孩子当小白鼠。
半年后，你可能比你的老师更资深。这个时候，机构里比较资深的骨干教师，就会是你下一步的学习对象。当然，看书听课也是一个很好的方式，但是学会如何跟机构老师教孩子才是最直观的。
五年后，我实现了15年职业生涯中所有想要的目标，结束了，开始了新的生活。虽然是孩子改变了我的人生轨迹，但此时，我并没有感觉到我在为孩子做出牺牲。我只是觉得我选择了另一条路，这条新路会给我带来不一样的风景。
森森的成长激励了卢莹，也让她从一个特殊儿童的家长，成长为家长组织的领导者，智障群体权利的倡导者。
因为家里没有老人帮我们，只能请保姆，所以我就把小妹妹培养成家教，我们去讲座和机构都带着她。上班的时候保姆辅导孩子。工作之余，我利用晚上和周末的时间训练和陪伴孩子。
但是这么多年过去了，我还是挺有信心的，孩子的成长比我们想象的要好得多。他读完了小学和初中，考上了一所职业高中。然后他可能会通过高考，去读专科。我会有一种生活充满阳光的感觉。
还有很重要的一点，家长要请机构老师给你布置作业，回家练习。
我们的父母还有一个任务就是培养孩子的超群能力。比如森森发现他动手能力强，可以做体力活，有利于身心健康，我们就会引导鼓励他多做力所能及的事情。
我知道特殊教育一定是对孩子有利的，所以我一直在坚持这条路。
我相对较快地接受了这样一个现实，现在只需要两周时间去思考。两周后，我们将朝着“利用康复训练提高孩子能力”的方向努力。我们所做的可以分为四个层次:
我经常对学龄前儿童的父母说，“对于一个残疾儿童，你辅修了一个叫做特殊教育的专业。”
森森的度数适中。虽然情况不是很严重，但是训练一段时间后就没有他可以摘帽的前景了。而且他有轻度智障，智商测试62分。
同时，接纳还包括带孩子出门的勇气，不怕陌生的目光。我从来没有回避过这个问题，因为他是我的孩子，是我的标签。而且因为森森很自闭，我从小就带着他去世界各地参加各种活动，开他的眼界。
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