今天，我来给大家讲讲何小星的故事。 《多动症》
田甜是我最近认识的一个孩子。她不是很年轻。第一天见到她，她给我带来了一个“惊喜”。她根本不合作。她着急的时候扔东西大声喊，有些自我刺激喜欢用下巴敲硬东西。她一着急就拉着我的手敲。我觉得这孩子挺聪明的，知道敲自己都疼！哈哈，这样一想，就不觉得难了。我从来不急着脱身，我们只是“打了又打”了一个星期。
做一个小星星的守护者很难，我也经常被他们挫败，但我会被他们用自己独特的方式治愈。然后让我知道我还要在这条路上走的更远。
多动的孩子不午睡，就在床上烤两个半小时的煎饼。
在我们身边，有一群“奇怪”的老师。他们在说话的时候，经常手舞足蹈，甚至经常一节课不沾地。他们不要全世界的桃子和李子。对他们来说，学生越少，越值得高兴。
等到第三次的时候，我被打败了，只能哄着他说:“好了好了，等你睡着了我去医务室看病。”
他们是我们的特殊教育老师。
从2008年2月开始，转眼间在特殊教育行业奋斗了三年零六个月。在这看似短暂的时间里，我认识了几十个不同的孩子，每个孩子都是我最特别的小星星。
最近，我们发现了一种新的游戏——滑板车。其实这个玩具一开始就是给她玩的，只是她不敢玩。有一次她起来发现车在动，吓得要死。半年过去了，她又被允许玩了。没想到她并不害怕，还很喜欢这个活动。她每天来上课都抢着让我拿滑板，指着滑板说“波波”，其实就是通过语言提出她的要求。这让我大吃一惊！
他点着我的手，说:“在流血”。一开始，我并没有太在意。我只是跟着他的话走。嗯，没关系。你去睡觉，你的嘴会停止说话。
我的宝贝童童属于后者。在他来找我之前，我从来不觉得睡觉是这么难的一件事。每次午睡都要戴着嘴才能睡着。
一个普通的中午，我像往常一样哄他睡午觉。一只手挡着光，另一只手拍着他。他也像往常一样玩我的手。只是这一次，他看到我手上有个小伤口。
而且我知道我家宝宝会用自己笨拙的方式催促你去看医生。他在用自己的方式表达内心的感受。
很多人说星星的孩子社交困难，没有普通的感情。甚至宝宝的妈妈在介绍孩子的情况时都会跟我说“这个孩子没有感情，不知道疼，不知道哭”。
作为一名三年多的特殊教育教师，我收获了很多，包括专业的成长和收入的提高，但更多的收获来自于孩子们，他们的微笑和进步是我们最高层次的强化。
第一次见班的时候，遇到的第一个小明星是一个很可爱很帅的小伙子。即使他没有语言，我也看不出他有什么其他问题。培训班进行的很顺利，孩子和老师的配合也很默契。突然，隔壁教室的一个声光玩具响了，发出很大的叫声。只见孩子先是迅速捂住耳朵开始哭，摇摇晃晃地从座位上下来。老师很快安慰了他，但语言的安慰不再起任何作用。在这种极度焦虑的状态下，孩子伤人，抓伤老师的手。
孩子不午睡，就盯着看两个半小时。
他不死心，点燃我手上的伤口，又说了一遍“流血”。
当时第一次看到这一幕，我就懵了。但我看到老师并没有甩开孩子的手，检查自己的伤口，而是把孩子抱在怀里，抚摸着他的后背，小心翼翼地安慰他，不让孩子受到伤害。通过老师的安抚，孩子渐渐平静下来，课继续上，我也悄悄松了口气。
慢慢的，我们的配合越来越好，孩子也越来越喜欢我，于是我就“以宠为荣”，趁机增加她的量和难度，于是我就练着玩着。半个月后，身体运动基础差的甜甜可以在平地上跳了！孩子也超级有成就感，知道跳起来有多好玩。就这样，我们进入了一个正向循环，孩子们也越来越喜欢和我一起玩。他们看到我的时候很亲密，主动拥抱我。孩子们的这些表现不断让我坚定，让我对她越来越有信心。
听到肯定的回答，童童似乎赢得了一个巨大的承诺，于是他平静地睡着了，这是他入园以来最快的一次睡眠。而我，在他睡着的那一刻，突然被大大治愈了。。。
当好老师难，当好特殊教育老师更难。喝水、上厕所、说话、一起玩游戏……一件简单的事情，特殊教育老师却往往要重复几十遍，才能教好我们的小星星。
我还是提醒他睡觉的时候不能说话。
这是我第一次上课的经历。他让我第一次感受到孩子的不容易。他们只是不知道如何表达内心的恐惧和焦虑，只能以这种方式呈现。也感受到了自己作为初学者和其他老师的差距。做一名特殊教育教师比普通教师有更多的责任和更多的东西要学。时光飞逝，转眼间几个月过去了。我已经不是当初那个不知所措的我了。孩子看到我会越来越多的露出笑脸和信任。他们对周老师的每一个拥抱和问候，都给了我无限的动力。我会继续努力，紧紧握住他们的手，走向更光明的地方。
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