为什么别人家的孩子那么好？如何看待孩子的行为差异？ {发育迟缓}
再来说说其他孩子。他们常常被父母称为“羽毛球”，甚至在很小的时候就被怀疑患有自闭症或孤独症。在日常生活中，他常常不被人注意。他可能很冷漠，尤其是面对陌生人的时候，他可以不理，不说话他也不会说话。对于你们的互动，他更像一个旁观者，不顶撞，不记仇。他不像其他孩子那样依赖父母。他可能会回避运动和剧烈的身体活动，似乎完全没有参与感；他可能宁愿呆在家里也不愿去上学；他们往往腼腆害羞，不善于表达，不喜欢主动和别人交朋友；带他出去经常让你觉得很丢脸，因为他不愿意和别人打招呼，不能让周围的人佩服他；在学校，他可能不会对他学习的常规课程表现出热情，并且不容易与同学相处...如果你的孩子这样，你会为他过于安静冷漠的人际关系感到焦虑吗？
他们想知道世界是如何运作的，是宏观世界还是微观世界，是现实世界还是精神世界，是现实世界还是他们想象的内心世界。他们总是在探索，提出问题，钻研自己感兴趣的领域或事物。他们不会轻易接受公认的意见和结论。他们会用自己的方式检验自己的真实性，完成自己的认知体系。这种特质赋予他们高度发达的分析能力和观察力、一流的专注力和智力的天赋，支持他们成为学术研究者和传播者，颠覆公认的认知和实践方式，推动某一领域乃至全人类的发展，如达尔文、爱因斯坦、尼采、霍金；还要支持他们成为扑克、电脑游戏、智力游戏、各种桌游的高手。
比如，对于“麻烦制造者”，你可以制定一个时间表，轮流做不同的活动，满足他们对多样性和新鲜感的需求，同时支持他们坚持所学；允许他们边听歌边做作业，允许他们学习一段时间后用自己的方式休息；提供一些方法帮助他们学会安静(呼吸练习或冥想练习会帮助他们提高注意力)，而不是经常让他们在聚会上扮演开心果的角色(他们自发做的时候不需要被阻止)。
世界上有两种孩子，一种是别人家的孩子，代表着符合社会规则和优秀标准的孩子；一种是自己家的孩子，有各种缺点，各种不喜欢，各种需要改正的行为。即使自己的孩子已经很优秀了，妈妈们还是会发现他还有进步的空间。回国后有转型计划。
众所周知，埃隆·马斯克(elon musk)童年的性格可以用以下几个关键词来概括:内向敏感，甚至有点懦弱，害怕孤独，喜欢看漫画和科幻小说，痴迷游戏，不爱运动。他总是发呆。你跟他说话，他往往不回应，两眼茫然的望向远方。
每个人从出生起都是不同的，都有自己独特的行为和性格特征，可能与父母或周围人拥有的相同，也可能完全不同。仔细分辨哪些是真正的缺点，哪些只是特点，这一点非常重要。同时根据其特点，制定方案，优势互补，才能有的放矢。
简而言之，每个人、每个孩子都有不同的自然特质，我们称之为“人格结构”。每一种人格结构都有其光与影的部分，让父母焦虑或不满的部分，可能恰恰是孩子天赋的部分。我们不能因为自己的“无知”而抹杀孩子的天赋，或者耽误了孩子弥补自己缺点和提高的机会。你有必要充分了解孩子天生的特点以及这些特点所带来的利弊，也可以帮助他们在成长初期树立正确的自我认知，用自己的天赋去面对成长，没有任何后顾之忧。当他们的才华绽放时，所产生的动能足以支撑他们积极思考自己的局限，面对生活的挑战，并从中吸取教训。
大多数家长认为，在孩子的成长过程中，帮助孩子尽量减少缺点，尽量符合社会标准，是他们义不容辞的责任。每个家长都会用放大镜去观察别人家孩子的优点和自己家孩子的缺点，在孩子还在自己管理范围内的时候尽可能的去改正，生怕错过改正的时机。怕晚，怕孩子有缺点，怕孩子因为信息不全而耽误，是父母焦虑的主要来源。
有一些这样的孩子，我们不妨称之为“麻烦制造者”:他们在学校经常挑战老师的耐心，不能长时间坐直，经常走神，或者拉着同学在身边交头接耳，接下茬，或者在集体活动时表达对规划的不满；在家学习的时候，我会挑战父母的耐心。写作业的时候听音乐，背的时候要换一会儿位置。当我阅读时，我的身体扭动。前一分钟我在做数学题，下一分钟我就给你讲一个游戏。最后，我愿意静静地背诵。然而，不到10分钟，我又开始上蹿下跳。当你感叹他终于可以开始认真对待考试的时候，你得到的却是他在学校顶撞老师的消息……他们有时会被“捣乱”、“异想天开”、“格格不入”、“与众不同”等词汇描述。如果你正好赶上这样的孩子，你能看到他的优点吗？
那些你视为烦恼或焦虑的特质，恰恰是它们生命力的体现，是无限潜力和创造力的源泉。他们用回避或者“傻笑”来回应你的咆哮，恰恰是在用自己的方式提醒你，这个世界上有很多美女。要学会享受它们，你可以用快乐来解决所有的问题和困境。这些孩子的特点就是永远充满好奇心，以乐观积极的心态对待生活。他们期待着体验一切美好的事物，他们大胆、积极、快乐地追求自己需要的东西。他们几乎是全能的，学什么都很快。这样的特质所带来的天赋，可以支撑他们进行战略思考，以聪明才智赢得成功、权力和财富。他们可以大胆而迅速地整合内部和外部资源来实现自己的目标。他们往往是企业改革创新的先行者或创新领域的企业家和实践者。有一本书叫《出发》。作者(亚当·格兰特)本人就是这样的人。同时，他采访并记录了许多“麻烦制造者”，特别描述了他们是如何用一种非常规的方式改变世界的。同时，作为Google、IBM、merck kgaa的组织战略顾问，他利用这些人的特点和优势，支持这些企业走在创新型企业的前列。
以“杵臼”来看，这样的特点给他们带来的局限主要表现在人际关系和身体能力上。在接受他们独处和学习方式的前提下，引导他们完成一些体能训练，而不是期望他们彻底改变不爱运动的习惯；他们的人际关系是靠吸引知识高、思想新的人形成的，他们的社交圈往往是由兴趣、常识、智商相同的人组成的。所以作为父母，当他们有了自己完整的思维后，可以允许或引导他们在小聚会中提出和表达自己独特的、创新的想法，逐渐形成自己的社交圈。
你知道这些孩子把普通人花在说话和交朋友上的精力和时间省下来后做了什么吗？实际上，他们是在探索、解构、重建自己感兴趣领域的知识体系。当你觉得他害羞的时候，他可能是在主动吸收信息，加工信息，引入自己的系统；当你认为他们冷漠缺乏情绪，发呆的时候，他们可能已经对情绪背后的客观事实进行了梳理、分析和归类；他们通过安静和孤立自己，建立了一个不与他人分享的绝对私人空间，而这恰恰是他们惊人的洞察力和理解力的来源。
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