“雨神”萧敬腾居然有阅读障碍？！ 《自闭症测试》
欧洲对学习障碍的研究始于19世纪中叶，但直到1963年4月6日，著名心理学家柯克才正式提出“学习障碍(LearningDisability，LD)”一词来指代所有这些阅读能力落后、知觉落后、注意力不集中的学习行为，由此产生了“儿童学习障碍学会(Children ' s Learning Disability Society，ACLD)
萧敬腾是一位深受大家喜爱和追捧的歌手。他不仅唱功过硬，创作实力过硬，而且极具人格魅力和舞台表现力，被很多前辈称为“音乐天才”。但恐怕很多人不知道萧敬腾有严重的阅读障碍。
他说他几乎不认识什么成语，只要有两个字以上，他就看不懂。他从小没读过书，唱歌用的歌词需要读给他记忆，很容易忘记。因为他的表现，被网友误传为“文盲”。
(4)学习障碍是“特定的”:a .学习障碍不能归因于精神发育迟滞、整体发育迟缓、听力和视力障碍以及神经或运动障碍；b .学习障碍不能归因于普遍的外部因素；c .学习困难仅限于一项学术技能或领域，如阅读、写作和数学计算。
对于学习障碍儿童的行为，有一个特点要牢牢把握，那就是不平衡性。这种“不平衡”主要表现在两个方面:
目前，认知神经研究发现，学习障碍源于中枢神经系统功能障碍引起的个体或细微的认知功能或加工问题。这些具体的认知加工过程往往非常细致，不能等同于一般的认知能力，这也是为什么很多学习障碍儿童智力正常，但学习成绩却滞后的原因[2]。
事实上，像萧敬腾这样既有才华又有困难的名人还有很多。丘吉尔、华特·迪士尼、汤姆·克鲁斯、李光耀和三毛都可以列在学习障碍者的名单上。那么，到底什么是学习障碍呢？
从此，学习障碍成为一个独立的研究领域，走向更广阔的教育领域。1972年，美国通过了教育法94-142，即《所有残疾儿童教育法》，将“学习障碍”儿童列为十类特殊教育服务之一，由政府资助。目前，在美国，学习障碍儿童是特殊教育服务最重要的客户，占特殊教育服务的一半以上[2]。
在现实生活中，学习障碍儿童的表现会复杂得多。最常见的情况是，学习技能的落后会极大的损害孩子的学习动力，让普通人很难分辨孩子的学习落后是因为障碍还是缺乏动力。因此，专业人士必须对学习障碍儿童进行仔细的评估和识别，努力找出真正有问题的细微能力点，从而给出有针对性的建议和干预。
另一种是定义中提到的学习困难仅限于一个学业技能或领域，也就是说，这些孩子通常不会表现出整体的学业能力低下，而是在特定的学科或技能上特别落后。举个例子，有一个孩子写字答题速度特别慢，需要不停地查字典才能完成考试，但即使这样，他理科也总能考90多分，名列全班第一。当然，行为的不平衡源于中枢神经系统发育的不平衡。
DSM-5对学习障碍的定义如下[4]:广义上也指学习困难，是指儿童在阅读、写作、拼写、表达、计算等基本心理过程中存在一种或多种特殊障碍。临床分类可分为阅读障碍、书写困难和书写困难，又称特异性学习障碍。
这些问题往往涉及一项或多项学习技能，如识字、阅读、写作、计算、解决应用题等。如果没有外界的适当干预，问题不会随着年龄的增长而缓解，反而会越来越严重，甚至会全面影响学习活动。如果我们追溯一下，会发现他们的父母或兄弟姐妹很可能有同样的学习问题。
由于隐性原因，学习障碍儿童常常被周围的人误解。最常见的说法是“这个孩子可能有精神问题”或“这个孩子没有精神问题/能读好，就是态度不端正，不努力”，给学习障碍儿童及其家庭带来沉重的心理负担，甚至导致心理或情绪问题。
他们的智力、感知、运动能力都没有明显的问题。他们学习非常努力，他们的父母和老师给了他们很大的支持和帮助。但他们在学习上仍然存在难以克服的问题，导致成绩严重落后。
定义看起来并不复杂，但要把握学习障碍的核心概念并不容易，因为学习障碍的成因是隐性的。也就是说，孩子的学习问题并不是由显性的智力、听觉、视觉和神经或运动障碍引起的，情绪和动机问题也不是真正的原因。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
