【青葱微课堂】如何看待家校联系？ {儿童自闭症治疗}
和父母互动很多，父母发言也很热情。总之，“教”在学校，“育”在家里！家校合作是完美的教育。
三种家庭情况。
*大多数家长认为教育是学校和老师的事，家校联系没有意义。
教育孩子要趁早，爱和教要同步进行。不能以爱的名义迁就孩子。这不是爱，这是伤害。
家长一定要确定自己有一个目标，定一个大目标，每周定一个小目标，让家长和老师确认目标。良性互动，关于目标的执行。
家校联系的具体方式:家长会、讲座、家长委员会、作业、微信/电话沟通、参加学校各种活动、家访、访谈、家校联系手册。
b家孩子不吃饭，抢饭，吃饭的时候抢别人家孩子的菜。学校:严格制止并指出错误，引导正确的饮食习惯。
ECTA+家校联系-孩子的黎明。
*家校联系的主动权只在于老师，家长大多被动倾听。
a，只要能让孩子不哭，满足他就行。
d家孩子在家突然情绪激动，大声哭闹，家长不知所措。学校:联系家长了解最新情况，沟通原因，冷静对待，给予正面引导，解决问题。
学校:上课严格遵守课堂规则，课间适当放松。
老师很爱孩子，给家长提建议也只是为了孩子好。也许效果不会那么快，但确实有效。
家校联系是家长和老师的责任，家长是孩子的第一责任人。如果家长不管，老师再努力也是徒劳，所以我们所有家长都要重视！父母不要隐瞒家里的实际情况。老师要全面了解孩子，信息要及时告诉老师，否则师生沟通不畅。本来简单的问题因为信息的延迟已经被绕过了。高质量的陪伴，就是孩子做事有目标，要用心一起做。我们不仅要关注孩子学习的提高，还要在道德、心理、情感问题上有更好的发展。如果有心理情绪问题，要及时和老师沟通！！！
*只注重学习，不注重道德和心理。
在学校，因为感情问题，孩子一般都是和家人沟通后有事。这时候老师就会和家长沟通，这样老师就很被动了。如果家长主动和老师沟通，那么老师提前知道原因，也许孩子就没有情绪问题了。所以家长提前和老师沟通是非常重要的。
没有宽容，孩子才有未来。
*误把家校联系当成向家长“诉苦”。
c家庭孩子哭着要玩具，父母不想孩子哭，就得到玩具。
*不知道陪伴需要高质量的陪伴。
在本周的微课中，张老师将告诉家长，为了孩子更好的发展，如何与老师沟通。
不能用错误的方式强化。家长一定要坚持规则，提前和孩子一起制定规则，并严格执行。在孩子有情绪的时候，要温柔坚定的和孩子沟通，准确的引导，让孩子的规则慢慢建立起来。
总结:父母应该尊重和支持他们的老师。老师应该理解和信任他们的父母。家长和老师要积极发现问题，及时反馈，相互沟通，统一教学思想、教学方法和沟通方式，积极参与学校活动，这样才能事半功倍。
a、放养型，孩子长大了就明白了，不管他。
d、积极和老师反应情况，寻求帮助，及时解决问题。
b、没有原则，孩子太娇惯。
严格要求孩子自己照顾自己，家长的执行力预计100%。
C.在自理方面，严格要求孩子。
a、父母不知所措，一味的安抚和满足。
是指家庭和学校为了实现共同的教育目标，相互理解、制定政策、相互合作、相互沟通、促进儿童成长的方式。
b、溺爱型:哪里能自己吃，直接喂。
作业家长不能敷衍。相反，他们应该在家里和老师一起帮助孩子巩固学习内容。反馈给老师，老师会给予专业指导。
学校:复习作业的意义，巩固学习知识，了解孩子在家学习的情况，更好的帮助孩子进步。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
