这个自闭的孩子曾经让她的母亲李很担心。 [什么是自闭症]
今年将满23岁的易哲一直专注于自己的世界，就像一个粗心的孩子。摄影师在拍摄的时候，抱着自己的画，完全无视镜头。他并不总是回答别人的问题，而是脱口而出，语速很快。
目前，艺术疗法尚未被明是治疗自闭症的有效方法。但是，培养自闭症儿童的艺术爱好，是帮助他们打开心扉，融入世界的一把钥匙。
一个中重度自闭症的孩子能取得今天的成绩，让很多家庭看到了希望。然而，他们可能没有这么幸运。广州市少年宫特殊教育处副处长廖说:“去年，我们向社会提供了2500个免费艺术学位，但这远远不够。一启动报名就‘秒光’了。”
首先，哲非常喜欢艺术，尤其是音乐。这个自闭的孩子，一开始坐不住，可一天坚持8个小时，有时甚至熬夜，为了练琴。“他说要去上课的时候很开心。哪怕他晚上9点在少年宫排练，然后去找老师练琴，他还是乐在其中。”
那是2000年，李自己是一名牙医，但“自闭症”对她来说是完全陌生的。后来，易哲4岁的时候，还是叫不出“妈妈”，他和同龄孩子的差距越来越大。他去了几个幼儿园，都被劝退了。
李说，他的儿子“就像在一个封闭的房间里，他的眼睛是空的，他什么也找不到”。哲6岁的时候，李听说广州少年宫有专门为特殊儿童开设的课程，于是他试着送他的儿子去学习绘画。同年，儿子第一次叫“妈妈”。这个普通的“妈妈”，李等了多年，却说不出是个什么样子。她只记得当时唇边的泪水是咸的。
“在过去的十年里，我们陪伴了许多像易哲一样的自闭症儿童成长。现在，我们希望更多的人看到艺术教育对特殊儿童的治愈作用。自闭症儿童很难适应常规的标准化教育，但在非标准化领域，他们往往有惊人的表现。”廖说，“需求仍在增长，但我们正在满负荷运转，学位供应遇到了瓶颈。希望在各方支持下，未来三年能培养出一批大湾区特殊教育的‘种子教师’，帮助更多的自闭症儿童。”
对自闭症一无所知的人会认为“星星的孩子”有超出常人的艺术天赋。其实那时候别的孩子都能画完一幅画，易哲只会画线，甚至直线。李以为儿子的手功能有问题。很久以后，一个圆形开始出现在易哲的画中。
哲的话逐渐多了起来，模仿老师的话，开始主动和别人交流。出国学琴的结果，各种生活技能也渐渐跟上。我不仅可以一个人上学，下课回家还可以主动问妈妈各种问题。
接触艺术后，易哲的创作潜力慢慢被开发出来。他小时候画画就是简单的临摹和上色。渐渐地，他可以把他的内心世界带到他的画中。他的肖像曾在珠江新城的地铁站展出。哲近年创作的“快进系列”是他在美术老师讲解世界名画后吸收的作品。
自从他的儿子14岁起，李就让他独自旅行，如果他需要什么，就用他的手机联系他。“他很认路，迷路了也能自己找到。”地铁、立交桥，甚至超市货架都成了易哲绘画的灵感来源。
李说:“孩子从小对声音就很敏感。我在客厅看电视，他就会冲出房间关掉。”但有一次她弹了一首童谣，“唱第二首小牛郎”，易哲却静静地听着，流下了眼泪。
现在，易哲的母亲希望她的自闭症儿子能够自立，但她将面临社会接受的问题。“孩子在音乐上没有困难，一直在进步。每个艺术家都有自己的交流方式。”彭晓波老师说:“你要考虑你的想法有没有问题。问题在于你的内心，而不在于一种哲学。”
广州市青少年保护宣传周是每年5月的最后一周，今年宣传周的自闭症群体宣传活动由自闭症男孩魏担任宣传大使。
李说，“艺术对孩子来说是必需品。他起床后做的第一件事就是打开钢琴，触摸键盘。睡觉前他必须演奏一首歌曲。虽然易哲没有可以一起玩的朋友，但他有贝多芬、格里格、门德尔松……音乐是他的灵魂伴侣。”
1998年，广州少年宫开办了第一个全国特殊儿童艺术实验班。2006年，成立了特殊教育部。现已成为知名的公益教育项目，有20多名美术、音乐、社工专业人士为骨干，数百名外聘美术老师，500多名长期志愿者共同参与。
有些人可能认为“绘画”改变了易哲的自闭症。然而，李说，和以前一样，当刚到少年宫时，他很抵触，他仍然与外界不在同一频道。这不是他的转折点。
除了绘画，音乐也改变了一个人的哲学...贝多芬、莫札特、彭晓波、李成、廖、等少年宫的老师也慢慢走进了他的世界，艺术为这个自闭少年打开了一扇窗。易哲说他的愿望是“成为一名艺术家”。
李记得他儿子出生时，护士们说他是医院里最漂亮的孩子。但后来，她发现“孩子很难带”:吃饭不能嚼，晚上睡不着，很长时间不说话，和外界总是不在一个频道...她别无选择，只能带孩子去医院。医生告诉她，这是典型的自闭症，终身无法治愈。
易哲哭个不停，出去散了一会儿步，回来坐了几分钟，就嚷着要走。"。半年后，他还是坐不住了”。李还记得进少年宫的前半年。当时老师花了很多耐心和精力让孩子坚持下去。一个学期下来，他终于可以静下心来画完一幅画了。
自闭男孩易哲学习绘画3年后，开始接触音乐。
2016年，自闭症男孩易哲作为雨后彩虹艺术团的一员，在加拿大和美国巡回演出，并于次年在法国和瑞士演出。一起去的彭小波老师和国外音乐老师交流。“他们都认为易哲很棒，他们有很好的乐感。他们也是在教孩子，所以没有这种感觉。”
少年宫的老师彭小波自2015年以来一直在教易哲音乐。在此之前，他从未接触过自闭症学生。“我不想区分哪个学生比较特殊。我不知道。有时候他会给我一个惊喜。原来，他准备了一节课的内容。普通学生要一步一步从1到5，但像易哲，他能从1直接领到5，这也让老师感到压力。”
然而，坐在钢琴前的易哲似乎变成了另一个人。只要彭晓波先生在琴键上奏出旋律，易哲就会不假思索地围绕这个主题即兴创作。哪怕有一刻是传统古典音乐，那他也可以转到中国风。他可以毫无犹豫地自由流动。
“音乐能触动他的心。”李对说道。一次偶然的机会，家里腾出了一个琴房，她终于找到了一个熟人李小姐，她愿意教弹钢琴。
母亲李不知所措的自闭症孩子，现在已经长大了，不仅能与人交流，偶尔还会与母亲为身体发生争执。说起那一年，李记忆犹新，她多年的努力没有白费。现在易哲成了她的骄傲。
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