明星项目-自闭症认知社会干预开始！ {轻度自闭症}
训练初期，孩子需要在志愿者和家长的不断引导下，观察志愿者演示的动作。经过几次训练，孩子们开始半自主地观察志愿者的动作。有些孩子虽然不能完全模仿，或者很难模仿复杂的动作，但是可以简单的模仿。
在这个阶段，轮到自己玩游戏的时候，很多孩子会结合自己对规则的理解，积极参与游戏。游戏中，孩子们在志愿者的引导下，先听教练讲故事。教练讲完故事后，会给孩子们简单的问题，让他们先回答问题，然后锻炼他们记忆故事的能力。经过训练，孩子可以通过自己的记忆，结合志愿者的提示，初步回答一些简单的问题。
与大多数孩子相比，自闭症孩子更需要我们的关注。所以在自闭症儿童的训练中，要耐心倾听他们的声音，仔细观察他们的表现，用心感受他们的情绪。训练者不仅要有教练的耐心，更要有志愿者和家长的共同努力。只有这样，自闭症儿童才能获得更好的干预效果。在以后的训练中，我们会根据训练的具体情况，不断调整训练的难度和方法，努力让孩子更好的成长。
在干预教练、志愿者和家长的共同努力下，从5月12日到现在已经完成了8次培训。我们欣慰地看到，孩子的注意力、模仿能力、记忆力、社交意愿、社交能力都有了一定程度的提高。
恒星计划——自闭症认知社会化是苏州大学心理系刘教授主持的自闭症训练项目。得到了BOE光学科技有限公司、高闯(苏州)电子有限公司、苏州市心理学会、苏州大学学生心理健康教育研究中心的大力支持。本项目针对自闭症儿童的认知缺陷，探索建立更有效的自闭症儿童认知干预方案，提高其认知和社会交往能力。
经过训练，孩子的注意力有了很大的提高。当教练和志愿者示范时，一些孩子可以有意识地关注教练和志愿者的动作。有些孩子需要家长和志愿者的指导，注意动作。但总的来说，孩子可以开始关注教练的动作，并且会更长时间地关注教练的示范动作，这说明孩子的注意力比训练前有所提高。
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