自闭症及相关疾病儿童治疗教育课程 {轻度自闭症}
抗精神病药物应短时间小剂量使用，应注意药物的副作用，尤其是锥体外系药物的副作用。
第二，药物治疗。
(3)关系训练方法包括Grane建立的地面时间疗法和Gutstein建立的关系发展干预疗法(RDI)。
目前，训练干预疗法被世界主流医学推荐和使用。这些主流方法为自闭症的规范化治疗提供了方向。
目前药物治疗无法改变自闭症的病程，还缺乏治疗其核心症状的药物。但药物可以改善患者的情绪和行为症状，如情绪不稳定、注意缺陷和多动、冲动行为、攻击行为、自残自杀、抽搐和强迫症状、精神病性症状等。，有利于保护患者自身和他人的安全，顺利开展教育、培训和心理治疗。
(1)运用行为分析疗法(ABA)，提倡用行为主义原理和行为形成原理来强化积极性，从而促进自闭症儿童能力的发展。训练注重高强度、个性化和系统化。
(2)TEACCH根据自闭症儿童的能力和行为特点，针对自闭症儿童的语言、交流、感觉运动等缺陷，为其设计教学内容，促进自闭症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。
自闭症也叫自闭。同情障碍是一种广泛性发育障碍，主要表现为社会交往能力的丧失和对行为活动的偏见。但很多人从字面上理解，孤独就是自闭，就是自闭。现在没有完全根治，更多的是人文关怀和人才挖掘。成都天使儿童医院首先介绍主要的治疗方法。
国内部分自闭症康复机构采用了上述治疗方法，取得了较好的效果，但还需要进一步的研究和论。
目前自闭症的干预方法很多，但往往缺乏循医学据。目前没有最佳治疗方案，应采取个体化治疗。在这些问题中，教育和培训是最有效的治疗方法。目的是促进患者语言发育，提高社交能力，掌握基本的生活技能和学习技能。自闭症患者在学龄前通常无法适应正常的幼儿园生活，在家庭、特殊教育学校和医学院校接受自闭症教育和训练。学生的语言能力和社会交际能力都会得到提高。一些学生可以进入普通小学和同龄的孩子一起学习，而另一些学生可以留在特殊教育学校。
(1)中枢兴奋剂用于治疗注意力缺陷和多动症。
一种训练干预法。
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