因为孩子的多动症被同学孤立，这时候妈妈就该从这些方面反思自己了... 《自闭症的表现》
患有多动症的儿童如果在青春期得不到足够的干预，将会对他们的成年生活产生严重的影响。随着年龄、周围环境、压力的变化，内分泌激素的水平也会发生变化。
因此，在学校很少有孩子喜欢和彭彭一起玩，父母也让孩子远离他。彭彭的母亲经常收到老师和其他家长的投诉。面对这种情况，我妈也无能为力。她说了很多次他没用。有时候，我妈气得会打骂他。但是，我打他的时候伤了我妈的心。经常是彭彭被打哭，我妈妈边打边哭。
我妈很认同长和大云的理念和模式，彭彭也很喜欢长和大云的环境，所以我妈决定让彭彭在长和大云接受干预治疗。
医生建议彭彭的母亲尽快找一家专业的康复机构，对他进行干预，以改善他的问题，使他将来能更好地融入学校和社会。
首先，家长要倾听孩子内心的想法，而不是一味的责备。当他犯错误时，他们应该问他为什么这样做，并听取他的想法。尽量站在孩子的角度和他沟通，让他说出自己的感受和经历，从而给予他一些有效的支持。告诉他父母很爱他，会和他一起解决问题。
4.正常活跃的孩子社会性好，能融入同龄孩子；多动症儿童往往不能与同龄儿童正常交流，往往容易冲动，情绪不稳定。
说明应尽可能具体和简短，并适合孩子的发展水平。
2.正常活跃的孩子，行为有目的性，对感兴趣的事物特别关注；多动症儿童的行为往往是漫无目的的，他的动作很琐碎，比如翻书包，摸橡皮，上课时摸旁边的同学。
通过对彭彭的系统评估，医生和母亲协商制定两个方向的干预治疗，一个是改善儿童的行为和社会问题，另一个是改善母亲和儿童之间的沟通。
治疗师了解到，之前妈妈对彭彭的教育方式是打、骂、骂，导致孩子对她产生更多的抵触情绪。治疗师还希望我母亲能改变她的教育方式，帮助她与彭彭建立良好的关系。
突然有一天，妈妈接到了学校老师的电话。彭彭在学校打伤了一名同学。这一次，不是道歉那么简单。彭彭被直接退学了。
每个孩子都是可爱的天使，只是有些孩子不知道如何正确表达自己。我们需要正确引导他们，慢慢撬开他们内心的枷锁。
当孩子完成一个特定的项目(比如家务或作业)时，可以获得积分，当他没有完成一些任务时，要扣除相应的积分。
学会接受是多动症儿童及其家长应该学习的第一课。(点击了解多动症系列)家长需要帮助孩子正视自己患有多动症的事实，让孩子从正确的角度认识自己的失控行为，帮助缓解他的焦虑，从而增强他克服多动症的自觉性。
1.正常活泼的孩子虽然活动量大，但能根据环境的要求调整自己的行为；多动症儿童通常是不分场合的多动，行为往往是冲动的、破坏性的、不计后果的。
给你的孩子一些需要大量咀嚼或吮吸的食物，可以为你的嘴提供繁重的工作，帮助他平静下来。比如脆皮饼干、干菜、口香糖、坚果、干果都是不错的选择。
多动症，也就是所谓的注意缺陷多动障碍(ADHD)。是指发生于儿童期的一组综合征，表现为与同龄儿童相比，注意力明显难以集中，注意持续时间短，多动或冲动。多动症是儿童常见的病症。
多动症儿童通常可以从保持双手忙碌中受益。父母需要想办法让他的手忙起来。在家里，你可以请他帮忙做饭和厨房的工作，比如揉面团或压饼干模具；让他手里拿着玩具，比如硬橡皮泥或者玩具；鼓励他们在口袋里放一些小玩具，比如挤压玩具或者小豆包，缓解压力。
彭彭今年11岁。他刚上小学的时候，老师和同学都觉得他不是一个听话的好孩子。他在学校经常不遵守规则，不服从老师的指示，上课不专心，影响他人。下课后和孩子玩的时候，他们经常上蹿下跳，好像精力无穷。在与他人交往的过程中，不懂得尊重规则，容易影响他人，往往会让他人感到厌烦。
在给孩子指示之前，先叫他的名字以引起他的注意。
孩子放学回家后，家长可以让他参加一些体育活动，比如跑步、在户外玩耍，或者做一些繁重的家务，比如打扫卫生、拎洗衣篮、把东西放在架子上……这些都可以帮助他们在渴望体育活动的时候平静下来、放松下来。
我妈妈听从老师的建议，带彭彭去医院做了评估和诊断。结果显示他有多动症，我妈一时间不知所措，不知道该怎么办。
在医生的建议下，彭彭的母亲找到了大云长河。通过走访和咨询，她妈妈了解到长和大云是一家国际儿童康复机构，拥有众多高素质的治疗师，在治疗活动中可以涉及到很多专业学科的理念和技术。
无奈之下，彭彭不得不转学，但他的行为问题仍然没有改善，他忍不住四处摸索，无法集中注意力。直到有一天，老师找他妈妈谈话，建议妈妈带他去做一些心理评估。
家庭日卡和学校日卡可以帮助孩子欣赏他的进步。当他能在日常生活中以看得见的方式看到自己的成功时，这将有助于他取得更多的进步，这也将允许他根据自己的进步得到奖励。
彭彭的问题行为也减少了很多。他开始愿意在与人交往中遵守相应的规则，上课也能专心听课。最近他在学校也拿了一些小奖，孩子们越来越喜欢和他玩。
治疗师首先与彭彭建立亲密关系，表现出他的个人兴趣，让他觉得治疗师不会像别人一样总是批评他的行为，从而打消他的抵触情绪。
多动症孩子经常被一些负面语言困扰。他们通常被认为是淘气的孩子。作为父母，要看到他的优点，不要总是用批判的眼光看孩子。
在帮助彭彭进行干预的过程中，母亲也试图在治疗师的指导下不断改变。渐渐的，我妈和他的关系融洽了很多。比如两个人经常一起玩游戏，看书，引导他做作业就顺利多了。
3.正常活跃的孩子动作协调，思维敏捷，没有记忆缺陷。多动症儿童在这些方面有明显的不足。
家长要不断强化孩子的长处，鼓励和表扬孩子，增强孩子的自信心，让孩子逐渐形成良好的自我意识，让孩子潜意识里意识到自己是个好孩子，父母喜欢他，老师喜欢他，同学喜欢他，从而帮助孩子融入集体。
另外，家长要了解孩子的心理，帮助他放松。很多家长认为孩子应该学习而不仅仅是玩耍，但事实并非如此。一方面，孩子在学校一整天都在努力控制自己的行为，放学后当然想放松一下；另一方面，游戏在孩子的成长过程中非常重要。他可以在游戏中学习，成长。
父母应该努力捕捉孩子的良好表现。在你发现他很好的完成了任务或者正确的按照指示去做的那一刻表扬他。比如“你今天早上打扮了自己，我真为你骄傲”；“我看到你挂了外套。太棒了！”
同时，逐步引导他表达自己的想法，比如在学校的感受。一开始，他可能不愿意表达自己。治疗师会用一些情境来引导他，比如列举一些情境，问他的感受。渐渐的，他可以放开自己，表达自己的一些想法。
此外，家长还需要及时与学校老师沟通，多了解孩子在学校的经历，帮助老师更全面地了解孩子的情况。老师一方面可以给孩子本身提供一些支持，另一方面也可以正确引导其他同学和孩子的交流。
当他出现一些问题行为时，尽量正确引导。当他做了正确的行为时，使用正面强化来表扬或奖励他，比如给他糖果或玩具。正强化往往比负强化或惩罚带来更强的改变动力。
通过与彭彭的交流，治疗师了解到他非常喜欢现在的学校，他非常喜欢他的老师和同学。他希望自己能一直在这所学校学习，这也是他做出改变的动力。
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