自闭症妈妈给即将开学的儿子做了一份简历！ [自闭症训练方法]
2.如果他没有完成老师的要求，他需要老师尽可能用简短直接的语言告诉他“该做什么”，避免反复要求他“什么都不要做”，否则他会更加不知所措，非常焦虑。
所以家长要培养孩子的注意力，让孩子对人的讲话感兴趣，并且能够在对方讲话后做出反应，通过训练不断延长孩子的注意力持续时间。
所以，帮助孩子理解集体指令是非常重要的。而这些指令和规则，家长是可以提前训练好的。
一年前，孩子通过APP自学汉语拼音，一生积累了上千个汉字。目前他可以做一些独立阅读；8月份参加了母婴活动中心的学前书法和数学思维兴趣班，练习控笔，学习简单的数学。
通过一些小学生的课堂视频，暑假连续的兴趣班，家庭集中练习，帮助孩子初步了解“上小学是什么样子的”，正在努力适应上课的时长和密度。
为了让孩子“更”的进步，家长要和老师保持联系，在尊重老师专业性的原则下，帮助老师了解孩子的学习特点，以及更有效的处理行为和情绪问题的方法，让孩子快速的静下心来学习。
1.开学第一周，需要有人带他四处看看学校的环境，比如去哪里上课，去哪里上厕所，去哪里拿水喝，去哪里活动自如等等。开学第一个月，尽量安排他坐在离老师近的位置，减少他注意力不集中的机会。
自闭症儿童进入普通学校意义重大，但要做到这一点并不容易。所以家长要提前做好准备:根据孩子的能力，制定系统的计划，分步实施，帮助孩子达到入学要求，在入学后平稳过渡，与班级一起成长。
这种情况下，孩子可能会经常自言自语或傻乎乎地说话，处于自闭状态。上学没有意义。
网上有一位妈妈(果儿妈妈)给自己即将上一年级的自闭症儿子做了一份“简历”，内容包括基本信息、性格、特长、兴趣、能力、学校准备、需要的帮助等，为小学综合教师和任课教师提供参考。
养成规律的作息，练习收拾书包，上课坐直认真听讲，听铃声，课间上厕所喝水等。
比如班级“站起来”，其他孩子也能站起来。如果我们的孩子还坐着，老师肯定会不高兴，同学也会嘲笑。那个孩子很难留在班上，甚至会受到二次伤害。
因为缺乏动力和理解，自闭症儿童很容易失去注意力。
进入小学后，孩子对学业的要求会提高。拼音、汉字、数学、绘画、体育、英语等等，这些都需要孩子具备相应的学业技能。
温柔，友善，内向，慢热，敏感，在陌生的环境里胆小。
3.如果发现他上课东倒西歪，需要老师近距离温柔提醒，比如“坐直了，看黑板，听老师讲课”。
4.他的听觉有些敏感，特别是对别人的语气和声音，容易对别人不愉快的语气产生极大的焦虑，而且持续焦虑的时间很长；所以，我们和他沟通的时候，需要尽可能用温和的语气。
今天我们结合这份“简历”来谈谈自闭症孩子的学校准备。
即使孩子的能力已经达到，但是星娃进入普校，家长总会有很多顾虑，希望做更充分的准备。
进入小学后，学习更多的知识更加困难，老师也不可能因为要管理一个班几十个人而给予我们孩子足够的个别关注。
目前他的语言特征有一定的阿斯伯格特征。他爱用短句表达，短句更容易理解。他的手部精细动作能力和手脚协调能力略弱。目前控制握笔容易出错，跳绳练习难度大。
在这里要提醒家长，不仅要训练孩子听集体指令，还要有理解指令并做出相应动作进行回应的能力。
这就要求我们的孩子具备一定的基础能力(如手眼协调能力、精细能力、运动能力等。)和学术知识(比如对数字和汉字的理解能力)。
他是视觉优先的学习者，习惯于“理解”；所以对于文字知识的学习，他需要“多示范，少讲解”，才能有更好的理解。
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