自闭症儿童日常休闲生活中的能力锻炼 《儿童自闭症》
(5)降低触觉敏感性或防御倾向:沐浴露等。可以用来洗澡。可以用不同的材料擦洗孩子的身体，以满足和降低他的触觉敏感性。冲水方式(莲蓬头和瓢流出的水量也对孩子有不同的感受)。另外，包浴巾的时候，也可以给孩子一个拥抱，满足他的生理需求。
(4)餐具操作:可以练习动作操作、手眼协调(喝汤或吃饭时如何保持平衡不掉下来)等。，而且还可以包含一些动作名称(比如勺子、汤等。).
(2)操作能力:如学会脱衣服、扣扣子、练习开关水龙头、拧毛巾、擦身体等。
是“人和我”的概念。孩子是否认识自己的照片，是否认识自己的五官，这是自我构建的概念。孩子的自我概念很重要。自我概念包括身体感觉和形状的知识。他们可以通过画五官、眼睛、贴贴纸或者经常带他们去游乐场玩打洞游戏，让他们对自己的体型有所了解。(1)其他:知道父亲是谁吗？妈妈是谁？(2)自己:知道自己的名字、照片、五官等。
(3)顺序连接:是步骤的引入，让孩子按顺序参与。
(5)食物咀嚼:咬、滚、吹、舔等肌肉操作控制。此外，食物的咀嚼还有助于孩子练习语言、肌肉运动和舌头的灵活性，让孩子在学习说话时可以辅助声音的形成。对于肌张力弱的孩子，平时可以给他们按摩，或者让他们练习，比如嚼硬东西，吃QQ糖，舔棒棒糖等等，让他们学习。
(3)用餐规则:可以训练注意力，强调在座位上吃完才能离开(从活动开始到结束的过程，逐步建立孩子的规范能力)。
本期在认识到自闭症儿童的学习特点和家长的教导重点后，介绍了如何在孩子的日常生活(包括个人姓名、饮食、服装、环境、如厕、休闲娱乐)中应用这些概念，以及开发孩子能力时的注意事项。
(1)命名:步行、公交车、捷运、小巴、出租车、自行车...等等。都能练习命名。
(2)餐前准备和打包:孩子可以有活动开始和结束的概念。有的家长担心孩子弄坏餐具，就给孩子换塑料碗学习。在饭前的准备和清洗中，包含了一对一学习、分类、量起(总共需要多少碗)等概念。
一、线~交通工具的尝试可以练习命名，动作练习，增加孩子不一样的人生体验。
(1)命名:衣服的名称(衣服、裤子等。)和洗漱用品(牙膏、牙刷、漱口杯)的名称。在实际参与和操作中教会孩子是最有效的。
(1)命名:厕所是用来上厕所的，小厕所是用来撒尿的。
(2)操作能力:排便训练包括肌肉操作的部分。另外，模仿的部分也很重要，尤其是男生，可以把父亲作为模仿的对象。
(2)空间使用的概念:把合适的工具放在合适的地方，这样孩子就不会感到困惑或迷茫。比如用于如厕练习的小马桶不适合放在客厅(所以对于孩子来说，小马桶会被当做椅子使用)；或者吃饭和电视搭配在一起的话，其实对孩子不太好。
(2)粗大运动:走、跑、跳可以增加孩子的活动性和平衡感；骑自行车锻炼脚的肌肉力量；滑梯、秋千、扶梯、电梯可以训练孩子的平衡能力。但是，好的练习的前提是，孩子练习的地方必须是一个安全的、适应的环境。
(3)增加生活经验:让他们熟悉没去过的陌生地方。
(1)命名:客厅家具、厨房、厨房等。
(3)记录:记录一般需要一到两周，主要目的是“看孩子的间隔”(比如记录一周后发现孩子喝奶后一小时左右要尿尿，这时我们可以利用记录的基础帮助孩子做如厕训练)。
只要孩子没有大偏食，其实可以通过其他方式补充。
2.好玩~包括各种游戏名称的学习，还可以让孩子练习操作游乐设备的能力，拓展不同的人生体验。其他要点1。一致性2。坚持3。创设学习情境。观察学习反应。一直在交流。
(1)食物的选择:是命名做法的部分(如菠萝摸起来有刺感)，然后可以调配做一些营养补充，提供不同的口感(软、脆、滑等不同感受。)，不同的触觉和嗅觉(甜、酸、苦、苦等。)、提供物理处理方式(切成块、切丝对孩子的口味不同)、提供烹饪方式(煎、炸)。
(6)饮食控制:不要给孩子无限量。一方面当然是营养方面的考虑；另一方面是让孩子学会等待延迟满足点。改善偏食，既要注意给孩子吃喜欢的，也要注意给孩子吃该吃的。
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