童妈7年经验分享教自闭症儿童学会说话的8个策略。 {自闭症治疗}
有时候我把吃的和玩的放在他打不开的透明罐子里，教他表达“妈妈，帮我打开！”随着他越来越贪吃，我经常故意把他包得紧紧的。在他发脾气之前，我教他问:“剪刀在哪里？”我想把它切开”。把家里的零食盒子拿来，告诉他没了，教他说:“去超市买饼干。".......
儿子表达自己的欲望太少。他不喜欢这个或那个。他唯一喜欢的就是自我刺激，所以一天没有多少机会表达自己的需求。为了增加他表达的机会，我不得不试着让他变得饥渴和贪婪。
我从细、软、窄准备了很多纸巾条，教他吹，慢慢加厚加宽。在我会吹餐巾后，我教我的儿子吹漂浮的球和气球等。还给他买了各种口琴和管风琴玩，帮他打开呼吸，让长句的生理限制解除了。
医生在一岁时评估了三岁半儿子的眼睛观察能力。
在这个过程中，我不断加入新的变化和新的语言，放慢节奏，等待他更多的回应。我把他变成了他追我我追他的追逐游戏；把他变成一个你来我往的互动游戏。我把自己打扮成他最大最有趣的玩具。他越来越喜欢和我玩，渐渐的他不再沉迷于自己的世界。
儿子记性很好，我也习惯教孩子生活中看到的东西。他知道的东西很多，让我误以为他认知不错。但让我困惑的是一个认知很好的孩子。怎么教他说句子却看不出有什么进步？我收集了各种认知卡，全面整理了儿子的词汇认知。
我的计划是把我自己变成他最有趣的大玩具，加入他的游戏风格，并试图把他拉出他自我沉溺的世界。
4、没有主动表达需求——用饥饿、暴食等生理本能刺激他表达。
儿子喜欢看书，我就把常用字写下来，贴在家里经常走动的地方。我带着儿子选择他喜欢的贴纸，根据他能看到的高度，把所有有对应文字的便利贴都贴在上面。如果他每天都要出去玩，我会在大门上贴上:我要去超市。在他的餐椅附近，贴着一张贴纸:我想吃饼干；我想喝橙汁.....卫生间门口的牌子上写着:我想去卫生间。他房间的开关附近有一张贴纸:先关门，再关灯，最后睡觉。
2014年，儿子三岁半的时候被确诊为自闭症。从此，我开始了长达六年的全职自闭症家庭干预。
也就是说，我之前跟他说的话，90%以上都没有被我儿子听到。对于一个只能听六个字长的句子的儿子来说，我说的六个字以外的话都是无效噪音。他完全听不到，根本没有输入。
我儿子对任何人、游戏、玩具、书籍或食物都不感兴趣。他只喜欢来回跑，边跑边割手，头歪着，嘴里叽叽喳喳，极度陶醉，仿佛外界与他无关。
儿子知道的东西越来越多，词汇量扩大了，成绩很大。但是，无论他怎么练，他都很难打破五个字的长度。是气息限制了他语言长度的发展。因为我发现他根本不能用鼻子呼吸，更别说擤鼻涕了。
比如我儿子跑步，我就跟着跑。一开始，他一点反应都没有。如果我跑多了，我会突然闹着去堵他，他会急着推我。趁他还没发脾气，我赶紧停下跑，一边跑一边招手让他追我，等他追上了我，我把他抱起来转圈，对他说:“你太好了，都追不上你妈了！”
我拿着儿子最爱吃的蟹豆问:“谁想吃豌豆？”爸爸蹲在儿子身后，大声回答:“我要吃饭。”反复练习，儿子的模仿就会成功。
一是发现儿子的盲点太大。难怪进步速度被卡住了:4岁的他只认识300个左右的名词和几个人称词，但动词会的量太少，连身体常用的动作词都搞不清楚；但是，形容词、量词、方位词、介词等。几乎完全没有概念。
通过记录，我发现我在周道对儿子的照顾很细心，这有点不对:我担心儿子从小缺粮，一天做十几顿饭喂他，因为他每次只吃一点点，我担心他吃的少，怕影响他发育，所以我精心搭配食谱，做各种中餐、西餐、零食。可是，我越照顾周导，他越不喜欢。
首先我要切断喂他和不爱吃之间的恶性循环！把饥饿贪婪的动物本能还给你儿子。
2017年，我成功把他送到了一所普通小学。在他康复期间，语言训练占了一半以上。
我决定利用自己的饥饿、贪婪等生理本能，教会他主动表达自己的需求。
儿子吃的每一份零食都在我的掌控之中。我拿着好吃的蹲下来找他的眼神，引导他看零食。然后慢慢改变零食的位置，直到他看得见，最后没什么好吃的他才会看我。
他反复打方向盘，我坐同一辆车。它转的比他更起劲更兴奋，他被我吸引了。我跟他换了车，结果我打得比他还狠。他开始看我的次数越来越多，然后干脆把车扔了看我绕过去。
我儿子有一双“假眼”。就算他最爱的爸爸从门口回来，我随便指着他爸爸来的方向给我儿子看，他也不敢看我手指的方向。他喜欢吃的豌豆放在离他很近的桌子上，只要旁边有别的东西，他都没有来回看的意识。
我意识到“听”是比“说”低一级的能力，医生对他听力极限的评价是6个字。
哑巴不会说话，但能听懂我们的话。而我的儿子，他听得很清楚，对我们来说就像是穿越流一样。
很长一段时间，一家三口在家的时候，我会专门抽出时间，用儿子已经知道的身体部位、五官、好吃的、好玩的来练习“你、我、他”，父亲也会慢慢从他的阴影中抽身。
四岁的儿子，在桌面上教过“你、我、他”这个题目后，经常迷茫，使用时经常出错。于是，我在生活中增加了练习来补充。第一，我教父亲如何做儿子的影子，让他代替儿子回答。
我不仅把零食都拿走了，一天吃了十几顿，而且一天只吃三顿，全包。不管他有多饿，他只能在吃饭的时候吃。更重要的是，我主动加快了他的饥饿感。比如我加紧各种大运动，慢慢的他变得又饿又馋，懂得珍惜吃。
他喜欢坐公交车，所以我一站一站带他。我顺便引导他看窗外移动的物体，指着他看的过程，同时教他，“我看到一辆出租车！”“我看到了……”每天坚持下去！他用了差不多半年的时间，把我看到的各种车和人，按照我说的表达出来。
相信“学会说话”是大多数自闭症家长的共同烦恼。所以我分享一下我这七年来解决他言语问题的经验，供大家参考。
从那以后，我和儿子说话，就卡在他的倾听能力的极限，保持在7-8个字以内。等他听的流畅稳定了，我再一字一句的延伸。随着年龄的增长，他的听力一直在练习，直到能在小学教室里听老师讲课。
我的计划是逐渐从物过渡到人，在有趣和必要的前提下，丰富他看到的世界。
6.“你、我、他”的误用——在父亲背后替他答，学习人称代词。
儿子刚确诊的时候，我极其渴望他早点和我们聊天。我觉得如果我们是自闭症患者，和我们聊聊天也挺好的。所以我很努力的教他说话，但是收效甚微让我无比沮丧！
8.说不出长句怎么办——爬楼练肺活量开口气，突破句子长度限制。
所以，儿子想吃饼干的时候，只会说“饼干”。我明明给他了，他还经常哭。原来我经常会错意，给他的数量和形状都是错的。当我要完整地教他说“我要吃饼干”的时候，我就要展开个人用词和动词。
他每天都活跃在这些地方，他喜欢读书。他学会后，只要他看，只要他看，我马上满足他。等他熟练了，我再换一批内容。
他饿的时候，我会自己打开饼干，用夸张的吃相诱惑他:“哎呀，饼干真好吃，怎么会这么好吃！”吸引他，见他着急，赶紧辅助他说:“我要吃饼干。”我还把好吃好玩的东西放在孩子够不着的餐桌旁的架子上，刺激他主动表达“帮我拿。”
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