自闭症儿童面部表情识别加工障碍的原因及改善方法。 [自闭症治疗]
家长也可以通过给孩子读故事书的方式，让孩子看到故事中的人的表情可能是什么样子，让孩子用常识去做，便于巩固和加深印象。
此外，小斌也喜欢和人打招呼。看到陌生的阿姨，她会走过去打招呼。我会互相抚摸，互相微笑，但有些阿姨总是表现出不耐烦，但小斌不理解。我妈妈想把小斌带走，但小斌就是不走。她坚持和姨妈交往，完全不在乎别人的感受。
家长也可以带领孩子一起看相关的动画片。孩子在看的时候，可以边看边给他们解释。漫画中人物的表情代表了什么，他的表情是什么？向孩子解释后，向他们提问，可以加深他们对所学表达的印象。
父母不能任其发展。他们要注意加强引导，产生积极的语言，以免日后与人沟通困难。
生活中，很多家长发现，孩子虽然有与人交往的动力，但往往主动性过度。即使别人很反感，他们还是不知道如何收敛。
2.在材料中，小斌对人很感兴趣，能主动和陌生人打招呼，这很好。而小斌却难以感知他人的情绪变化，无法分辨他人的表情，无法理解他人表情中蕴含的潜台词。
面部表情识别是一项重要的社会认知技能，也是情绪智力的重要组成部分。正确的面部表情识别是人际交往和了解他人内心状态的重要前提。
家长可以通过角色扮演游戏来训练孩子的社交能力，提高孩子的面部表情识别能力。
在训练中，我们需要遵循四个步骤:识别面部表情、分享观点、交谈、识别自己和他人的情绪、解决问题。
其实这是因为自闭症儿童对人类面部表情的识别有障碍。
3.研究表明，自闭症儿童在面部表情识别方面存在障碍。
最近，当我妈妈教小斌说话时，她发现小斌会重复她妈妈说的话。例如，当她妈妈说该你了，小斌会说该你了。
与正常儿童相比，大多数自闭症儿童在识别面部情绪时更关注嘴巴，而不是观察和处理整个面部表情，他们往往会忽视面部表情识别最关键的部分——眼睛。
材料显示，小斌是由于面部表情识别障碍，无法理解他人的不耐烦情绪，以至于他无法做出正确的反应。所以家长也要在康复训练中给孩子练习面部表情识别。
1.在材料中，小斌也说了她母亲说过的话，这是一种戏仿语言。这种语言拥有者的特点是无法表达自己的需求，无法与他人有效沟通。
在现实生活中，家长也要引导孩子观察周围人的表情。比如现在爷爷正皱着眉头看报纸，表情看起来很严肃。他应该引导孩子在专心致志的时候不要打扰别人。
当孩子有这样的语言时，家长需要注意。虽然孩子的戏仿语言对孩子的自我表达没有实际意义，但也说明孩子有说话的能力，对以后的语言训练也有一定的积极作用。
引导孩子观察别人的眼神和整体的面部表情，帮助孩子把训练中学到的表情运用到日常生活中，有利于孩子的概括。
首先，家长可以通过图片引导孩子分析每个面部表情的构成成分，比如，开心的表情，什么样的眼睛，什么样的嘴巴，什么样的面部肌肉，从而一步步解释。讲解结束后，让孩子们做出匹配的选择，然后试着完成相应的表达。
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