从互不理睬到形影不离，两个自闭症孩子的友谊是这样产生的—— 《湖南自闭症》
同时，他们也和社区里另一个自闭症儿童乐乐交了朋友。他经常和匡匡、欣欣一起，手拉手散步、上学、读书、玩耍。
创造机会。父母应该经常带孩子出去聚聚。只有孩子有机会见面，才有机会拥有友谊。
但是匡匡的妈妈很满意:“我经常带匡匡去我叔叔家。我的侄子(普通孩子)和匡匡差不多大，但他们很难走到一起。我的侄子不太愿意和匡匡一起玩，但更愿意找他的伙伴。现在，匡匡和另一个自闭症儿童成为了朋友，这真的让我感到温暖和爱。”
手牵手上学，然后手牵手回家。
你也会在这里。"
他们是坠落在地球上的外星人，努力适应地球人与人之间的交流规则。"
一大早，起得很早的欣欣开始叫匡匡起床。然后在匡妈的带领下，一起去店里吃早餐。
据匡匡妈妈观察，在一起玩耍的过程中，两个孩子也相互影响，进步很大:“虽然是两个特殊的孩子，但也是一体的。因为辛将执掌，他的主动性变强了，能力也有所发展，听他的指令也会有成就感。在新新的带动下，匡将开始积极地做更多的事情。就连偶尔一起玩的乐乐也进步了不少，开始和大家一起做家务了……”
这也是欣欣妈妈始料未及的:“起初，匡匡和她妈妈邀请他们住在家里并不容易，但我没想到匡匡和欣欣相处得如此愉快。匡妈还教欣欣坐公交车……”现在两个孩子坐车去对方家，都知道在哪一站上下车，都能找到对方的家。
这一天，我妈意外地发现，欣欣在洗碗的时候，她说:“今天我洗，明天就是匡匡了。”第二天，他跑来提醒:“匡匡，洗碗吧。”这一次，匡匡顺从地服从了。
辛妈也说过，“从小社交就是辛辛的软肋。她不主动和别的孩子玩，也不知道怎么交朋友。”
自闭症(Autism)不代表他们不想和别人接触。更多的时候，他们只是不知道如何正确的表达自己与他人交流的愿望。他们和我们一样，渴望结交新朋友，渴望得到别人的关注和温暖。
从此，一切都随波逐流了。在匡匡母亲的规劝下，大了一岁、能力更强的欣欣承担起“哥哥”的角色，做什么事都开始叫匡匡。而匡匡听指令的优势正好派上了用场，他会和心心一起做这件事。
两个自闭症儿童匡和欣欣成为朋友的消息让嘉兴的许多家长看到了孩子身上的另一种可能性。
让我们聚一聚。
这是一个自闭症男孩在学校操场的一个角落里的心理活动，记录在绘本《我在这里》里。他与群体隔绝，但内心却在期待一个孩子注意到他，和他打招呼。
在数量上，两三个孩子比较合适。人太多会分散注意力，人少的时候会有更多的交集和互动。
那好吧。
于是两家人住在一起。虽然匡匡是一个多动的孩子，但他对环境不敏感，很快适应了他的新家。
两个月前，匡匡家正在装修，欣欣的妈妈诚恳地邀请他们母子俩搬到她家，并提前和欣欣约定:“我们家要来两位新客人，他们和我们一起住，一起吃饭，一起上学……”欣欣愉快地答应了。
匡匡经常带匡匡和欣欣去打羽毛球，跳绳，在图书馆看书，参加协会和残联的活动。
一直以来，我们对自闭症儿童有很多“刻板印象”:“以自我为中心、缺乏同情心”、“不喜欢人”……随着我们对孩子了解的深入，这些印象一点一点被打破。
“我看到了上百个自闭症孩子的成长，看到了这样的家庭的挣扎和挣扎。无论从智商水平和情况来看，年幼的自闭症儿童大多不太讲道理，或者只是谈论自己感兴趣的话题；然而，年龄较大的孩子明显流露出他们对友谊的渴望和被他人排斥的悲伤。
在匡妈看来，还是不一样的:匡匡和欣欣可以一起做很多事情，他们的关系可以很亲密。但是他们之间的语言交流还是比较少，所以他们的友谊更多的停留在彼此之间，在妈妈的指导下一起做一些事情，并不是自发组织活动。
现在，匡匡的新家已经装修好了，匡匡和她的妈妈也回到了他们的家。匡匡回家后，心心很不安。他会问他的母亲，“匡匡，匡妈在哪里？”辛妈告诉他匡匡受伤回家了，他一直嘟囔着“匡匡受伤了。”
从互不理睬到和匡匡欣欣成为亲密的朋友，匡匡和欣欣都不敢相信。匡匡说:“过去，我一直认为我们的孩子很难靠自己培养友谊。现在，我相信我们的孩子也能发展友谊，但只是慢慢地。”
匡和欣欣是浙江省嘉兴市的两个自闭症儿童。匡匡今年9岁。他和他妈妈的故事，感动了《米和小米》的无数读者。点击查看单亲妈妈写给8岁自闭症儿子的一封信:我们不是傻子；辛今年10岁。她和匡匡在一所特殊学校的四年级，但她和匡匡在不同的班级。
孩子们之间的和谐关系给了两位母亲喘息的机会。原本两个妈妈都要做的事情，现在只需要一个就可以完成，也可以尝试完全放手。妈妈们忙着做家务的时候，两个孩子可以一起去小区的操场。给他们有限的时间，他们会携手一起回来。
妈妈匡匡和妈妈欣欣在一个家长组织里，彼此很了解，但因为住得远，两个孩子以前没有机会一起玩。
能力方面，可以是一个孩子能力稍好，另一个能力稍弱的孩子需要听指令，让能力好的孩子带动能力弱的孩子，能力好的孩子才能进步。
相处了一个月，两个孩子变得很亲密，走到哪里都牵着手。
创造环境。父母偶尔也要放手，让孩子有相处的机会。比如让他们自己去小区玩，然后一起回来，让他们在一个房间，即使不做同样的事情。
通常情况下，为了锻炼孩子的自理能力，双方妈妈都会让孩子参与一些简单的家务，比如选菜、洗碗等。
(这可能是自闭症儿童的表现。他可能说不出思念的话，说不出安慰的话，但心里总是牵挂着他们。)
回到家，一向主动做作业的欣欣也被叫到匡匡一起完成作业。
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