自闭症孩子该不该去智障学校？ <感统失调>
把自闭症儿童送到智障学校的另一个好处是，学校可以教会自闭症儿童听老师讲话，理解老师和同学讲话的内容，积极与他人交流，学会在社会生活中自觉遵守简单的行为准则，初步做到自理自立，逐步适应社会生活。
反对自闭症儿童入读智障学校的，大多主张让他们入读普通学校。但是，自闭症儿童适应社会能力的形成和发展，需要来自智障学校教师的专业教育，如基本自理、动作协调、社会交往和自我管理，帮助自闭症儿童学习简单的生活技能，如吃饭、如厕、穿衣、说话、使用日常工具、上下楼梯、独立行走、日常生活自理、与同伴友好相处、玩游戏等。
自闭症孩子去智障学校好吗？这个问题见仁见智。我们只能说，当自闭症孩子没有足够的语言和认知能力，达不到普通学校的要求时，去智障学校是最好的选择。
反对自闭症儿童上智育学校的人认为，智育学校现有的课程没有专门针对自闭症儿童的教材。根据明星孩子的特点，现有的教材显然不完全适应自闭症儿童。学校为这些孩子提供的课程教育是适应社会行为的训练和培养，包括智力、身体素质、交际、社会交往、日常生活能力等。
许多家长拒绝将自闭症儿童送到智障学校，而是试图将他们送到普通学校或融合学校。自闭症孩子去智障学校怎么办？自闭症儿童已经成为智障学校招生的重要组成部分，甚至超过了其他类型的智障儿童。就弱智学校的教育教学而言，教师更多地关注对自闭症学生不良行为的教育和矫正，而很少培养他们适应社会的行为。究其原因，是他们对自闭症儿童亲社会行为的培养认识不够，缺乏有效的经验和训练方法。研究特殊教育教师对自闭症儿童的社会适应性及其培养方法，可以更好地指导教育实践，取得更好的教育效果。
在此基础上，根据自闭症儿童社会能力、语言能力、道德修养的特点，提出学校教材的设计原则，将学科内容与生活经验有机结合。重视生活技能教育和劳动技能教育，让自闭症儿童掌握一定的文化知识和技能，学习一些生活经验。根据智障儿童的实际情况，以自理行为和交往行为为主要教学内容，编写了小学1-9年级校本课程。从日常生活出发，注重因材施教，因材施教，力求在最大限度发挥孩子潜能的同时，对自闭症孩子做出最好的补偿。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
