【上海融合教育】让有学习需求的适龄智障儿童上学。 <高功能自闭症>
自2005年以来，各街道社区和乡镇诞生了近240栋“阳光住宅”。数据显示，目前阳光家园登记在册的智障人士有1.15万人，服务人员近1200人，志愿者约2400人。在走近和关注特奥的过程中，越来越多的市民有了主动关爱身边残疾人的意识。在为2007年特奥会招募志愿者的过程中，最初需要3万多名志愿者，结果有5.3万多人报名。
就业多样化，使残疾人自立。对于残疾人来说，能够“自食其力”是他们真正融入社会、自立的最重要保障。为此，上海推出了针对智障人士的“劳动预备和试用期制度”。目前已在全市建立了一批相关的见习基地。近年来，300多名智障人士在这里学会了一技之长，甚至走上了工作岗位。全市有劳动能力和劳动意愿的残疾人就业安置率在95%左右。“十一五”期间新增安置残疾人就业2万人，鼓励和支持非正规就业组织吸纳残疾人就业，借鉴国外经验探索建立社区“阳光工场”。
受益的不仅仅是智障儿童。事实上，上海特殊教育的对象已经从过去的聋、盲、弱智三类发展到各类残疾儿童，包括肢体残疾、学习障碍、语言障碍、自闭症、精神分裂症、抑郁症、脑瘫等。目前，中重度残疾学生主要在特殊教育学校学习，轻度残疾学生主要在普通学校随班就读，重度和多重残疾学生则交给家庭教授。此外，2005年以来，在教育、财政、民政、残联等部门的共同努力下，对义务教育阶段特殊教育学校学生实行免学费，对家庭困难学生给予补助，真正实现了“零拒绝”。
自2007年特奥成功申办以来，一系列紧锣密鼓的筹备工作不断将上海特奥事业推向新阶段——去年5月以来，“走近特奥，支持特奥”图片巡展走进社区、校园、军营，参观人数达30万人次；吉祥物“阳光三毛”揭幕仪式、特奥会倒计时100天、迎特奥文明行动启动仪式等一系列活动相继举行。特奥教育宣传活动不断开展，在青少年中培养了尊重、关爱、帮助智障人士的美德，也形成了良好的舆论氛围。目前，上海有7万多名智力残疾人有机会接受基础教育、参加技能培训和融入社区，预计还会有更多的残疾人离开。
两人三脚跑，夹球接力，协同投篮...由于智力上的差异，同组的队员无法一下子达到熟练和默契，但冀北的同学们不断鼓励着来自启智的朋友，“要小心”、“加油”、“你很棒”。各种形式的社区互动使普通公众在接触和互动中增强了对残疾人的理解和关怀，一个开放、包容、平等的社会环境已经形成。一个开放互动的学习生活环境，将有利于智障人士的成长和康复。因此，从2004年开始，上海各个社区陆续开展了专项奥运健身活动，鼓励智障人士走出家门，参与社区活动。
多元化的就业模式将为残疾人提供最强有力的保障。智障人士制作的手工艺品也可以申请专利。前不久，打浦桥街道社区“阳光工坊”一款由智障人士制作的独特“龙井杯茶”在社区义卖中引起了人们的关注。为了保护智障人士的劳动和成果，街道所属的区残疾人劳动服务所还为相关生产设备和纸杯申请了实用新型专利。
以科研引领教学，推进“因材施教”。上海在特殊教育的教学研究和教材开发方面走在全国前列。以卢湾区中学为例，90%以上的教师参与过相关市级课题和子课题的研究。在校长何金娣的带领下，教研组自发编写了一套特殊教育教材，填补了国内空白，成为业内“典范”，带动了国内特殊教育水平的整体提升。
“让所有有学习需求的适龄智障儿童都能上学。”早在上个世纪末，上海的特殊教育就提出了“不放弃一个孩子”的目标，以保障智障人士平等接受教育的权利。如今，在“全纳”教育思想的指导下，上海的特殊教育已经逐步构建了从学前教育、基础教育到高等教育、技能教育的完整体系。
走出家门，获得平等的参与机会。
由于学员的劳动成果，找到了市场需求。家长们纷纷表示，放心让孩子参加这样的生产劳动，“手和脑真的锻炼了能力。”据介绍，新成立的“阳光工场”属于民办非企业组织或者非正规就业劳动组织。到今年年底，该市将建成50个这样的“阳光工场”，更多的智障人士将在这里接受职业技能培训，逐步提高就业能力，从而正式就业。
盛夏的上海，2007世界夏季特殊奥林匹克运动会的各项筹备工作正紧张而有序地推进。为了迎接来自160多个国家和地区的11000余名特奥运动员和教练员，上海倾全市之力积极推进特奥事业，力图通过特奥会的成功举办，让特奥人士在体验一座城市的欢乐友爱、平等包容的同时，感受一个国际化大都市迈向文明、和谐的轨迹。在市委市政府的高度重视下，上海各界以“迎特奥”为契机，坚持以人为本，大力发展残疾人事业和特殊教育事业。目前，在率先开展“个性化教学”的卢湾区中学，70%的轻度智障学生找到了工作，成为了个体劳动者。一群十几年前连数数都有困难的孩子，已经成为了糕点师傅、酒店清洁工等。现在，家长们都觉得:“学习改变了他们的生活。”
不久前，闵行河北小学的学生们经历了一场特殊的“互融运动会”，他们的加入者是闵行启智学校的智障学生。
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