自闭症儿童保持与他人交流的三种方式 {自闭症的症状}
时间:2022-08-26 23:11来源: 作者: 点击:次
一个有效的方法是教自闭症儿童提问，让他们把话题指向另一个人，维持话题。如果一个自闭症孩子总是在提问，那么这个教学策略对他来说是不必要的，因为他的行为不是我们想要的。但是对于其他自闭症儿童来说，这是一个非常有帮助的策略。它可以保持每个人的注意力，集中在特定的话题上。比如可以鼓励自闭症儿童就当时的情况提问。如果他在餐馆，他可以问别人是否喜欢。如果男士先到，也可以问问他到餐厅后的这段时间做了什么。类似的对话可以在公园、学校、酒店、商店和其他不同的地方举行，这样自闭症儿童就会发现自己有能力进行自发的对话。
当讲过英语的自闭症儿童掌握了如何理清对话的话题，学会了轮流交替说话，接下来就是学习如何围绕某个话题与他人保持对话。
一些有口语能力的自闭症儿童有区分话题、轮流说话的能力，但由于对别人普遍感兴趣的话题一无所知，很难展开对话。在这种情况下，你可以让他从每个人的共同经历中挑选话题，例如，去一个娱乐场所，一部新电影，或者聚会上的一个有趣的活动。老师也可以考虑播放视频让大家观看讨论。一起看一个大家都感兴趣的话题的视频，或者给同一群伙伴看一个物品，会提供更直接、更具体的体验，让大家乐于谈论。
一些自闭症儿童已经掌握了基本的交流技能，可以自发或通过模仿使用口语。标准的言语/语言治疗目标非常适合他们。这些孩子可以达到以下目标:扩大词汇量(接受性和表达性)，扩大短语和句子的长度和类型，正确使用复数、人称和代词。可以采用示范、提示、强化等教学方法，设置丰富的语言情境。
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