自闭症儿童的学习特点及实践训练技巧 [孤独症]
时间:2022-08-26 23:11来源: 作者: 点击:次
赏罚要分明。对于能够完成任务或者做出应该得到奖励的行为的患者，一定要给予奖励，增加他们的自信心和成就感。但是做错了就要受到惩罚，而且最好是马上奖惩，让他们说出奖惩的理由。
因为自闭症患者容易受到周围环境的影响，注意力难以集中，所以尽量将其放置在安静的房间学习，避免坐在靠窗的位置。
根据训练过程的个体特点和效果进行适当的调整。
因为自闭症儿童的世界是由独立的板块组成的，他们无法将不同的事物联系或组合起来，形成有意义的概念，也无法理解事物背后的成因以及它们之间的关系。因为他们无法从生活经验中学习到事物的关联性，所以有认知困难。
说话语气坚定、缓慢、清晰，内容不要抽象，尽量不要举一反三。说明要简单明了，最好不要要求患者同时完成两个以上的说明。可以通过肢体语言表达善意，比如牵手或者摸摸头，要求患者注意，有所回应。
自闭症儿童由于感官异常，容易分心。
提高孩子的运动能力、身体素质、心理素质和良好的人格。
通过各种方法和渠道，自闭症儿童可以融入正常社会进行训练，广泛参与社会交往和沟通。
很难同时分析多个数据，也很难按照步骤行事。
尽量把工作分成小部分，让自闭症患者在开始注意力不集中之前完成工作。如果发现病人开始注意力不集中，可以试着轻轻拍拍手或者拍拍面前的桌子，帮助他重新集中注意力。
他们往往过于关注事情中不重要的部分，而忽略了重要的部分。有些自闭症患者有很强的视觉辨别能力，这使得他们只能观察环境中的细节，而忽略了课堂上的活动。他们的听觉很敏感，所以他们专注于一些细微的声音。
很难理解抽象的隐喻或概念，也很难综合不同的概念。
教育者要从身心上爱孩子、尊重孩子、教育孩子，赢得孩子的信任，建立亲子情感纽带。
用儿童一般发展规律指导训练，坚持发展为本，有计划地弥补缺陷，纠正训练过程中的不良行为。
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