特殊教育诊所进入幼儿园。 {感觉统合失调}
时间:2022-08-26 23:14来源: 作者: 点击:次
“牛奶在哪儿？”“这”“太棒了！”“鸡蛋在哪儿？”“这”“你真棒，太聪明了！”上周四下午，在二十一世纪实验幼儿园一间宽敞的教室里，3岁半的牛牛（化名）正在老师的辅导下开心地指认图片。看得出，牛牛的成绩不错，心情也不错，特别是老师毫无保留的鼓励，让牛牛不时发出开心的笑声。如果不是老师的介绍和牛牛略显含混的语音，记者很难想像，看起来活泼可爱的牛牛，竟然是个自闭症患儿。三个月前，刚刚来到这里时，牛牛非常活跃，几乎是一刻不停地跑来跑去，但是，对老师和小朋友却不理不睬，说话也只能一个字一个字地往外蹦。但是，经过三个月的治疗，现在，牛牛不仅可以安安静静地坐上好一阵子，而且会主动和生人打招呼了。
记者了解到，这其实是一家幼儿园的治疗室，妞妞和他的朋友们正在这里接受“行为治疗”。根据美国自闭症协会提供的信息，每166个孩子中就有一个会患有自闭症、学习障碍、社交障碍等严重困扰孩子及其家庭的行为问题。据21世纪实验幼儿园负责人介绍，治疗中心与幼儿园对接的目的是让孩子除了接受针对性的一对一行为治疗外，还可以参加普通班级的一些活动，让他们有更多的机会与其他同龄孩子接触，互相学习，互相帮助，逐步融入正常班级。这些快乐的经历是医疗机构给不了孩子的。
曾在哥大港童教育中心工作、现就职于博森特殊教育研究中心的行为治疗师张告诉记者，孩子年龄越小，行为治疗的效果会越好。有些家长发现孩子有语言发展缓慢、对周围环境漠不关心、情绪冲动或有害行为等问题，但还是希望孩子的行为问题像感冒一样，自己不治愈。这种心理可以理解，但是孩子的一些行为问题往往是无法自愈的。家长只有积极调整心态，尽早带孩子接受专业的行为矫正训练，才能帮助孩子得到最大程度的康复。目前对行为问题的识别和行为矫正已经超出了普通幼教机构和老师的能力，很多幼儿园会以很多理由拒绝这类孩子进入正常孩子的班级。治疗机构和正规幼儿园的有效衔接，对这些孩子的康复非常有利。晨报记者徐红
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