【自闭症儿童上学】学校离自闭症儿童有多远？ <自闭症症状>
在应试教育的背景下，学校对教师工作的评价与学生的考试成绩紧密挂钩，教师的荣誉和收入与学生的成绩息息相关。当一个学生可能成为班级的分母，别说自闭症学生，就算是正常学生，也无法避免老师的不满和失望。没有一个完善的制度，显然不是每个老师仅凭师爱就能包容和理解自闭症学生的。
自闭症全纳教育在不被大众理解的困境中苦苦挣扎，让很多自闭症儿童错过了社会康复教育的最佳时机。如果诊断结果对这样的孩子和家庭来说是天灾，那么他们不能接受融合教育是人祸吗？然而，这种人祸是必然的吗？学校离自闭症儿童有多远？
这是老师的错吗？是学校的错吗？让自闭症孩子像正常孩子一样上学是所有家长的梦想，但大多数家长的梦想都破灭了。其实很多孩子连进校门的机会都没有，或者进了之后因为一些不当行为被辞退。辍学后，孩子好不容易培养起来的社交能力又退化了。
大多数教育工作者不知道普通教育和融合教育在这些孩子康复中的作用，老师也不知道这些学生的特点，如何帮助他们，他们可能面临什么问题，如何处理普通学生和特殊学生的关系。如果老师既没有自闭症的专业知识，也没有教学支持和方法辅助，特殊学生确实很难完成普通学生的教育过程。
如果社会能够允许自闭症儿童在普通学校接受教育，毫无疑问，他们的社团潜力可以得到最大限度的开发。不幸的是，学校离大多数自闭症儿童很远。
在很多人心目中，自闭症只是个人的不幸。面对别人的残缺，有些人只是为自己的健康而欣喜，并没有意识到自己有责任去帮助弱者。排斥、歧视、嘲笑……成为一种社会现象。因为这种社会现象很普遍，所以帮助有障碍的人并不常见。这种现象在我们的日常生活中随处可见，在校园里也有发生。在特殊儿童与普通儿童的融合教育中，特殊儿童首先遇到的是来自教师、学生甚至学生家长的观念障碍。当自闭症儿童踏入校园大门时，往往会收到这样的回答:“普通学校是正常儿童接受教育的地方，特殊学生应该就读特殊学校。”
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