自闭症患者言语发育障碍的表现 <精神分列症>
言语交流障碍往往是大多数自闭症患者就诊的直接原因，言语交流障碍带来的危害会随着患者年龄的增长而逐渐增大。
自闭症儿童有不同程度的言语理解障碍，在理解语言方面有显著困难。当他们不能理解对方话中的意思时，就会表现出痛苦或愤怒。大多数自闭症患者无法理解幽默、成语、比喻等复杂词汇。
立即模仿是指孩子在对方说完一句话后，立即重复对方刚刚说过的话。
延期模仿是重复别人几小时、几天甚至几十天前说过的话，或者在电视上听过的话。
自闭症儿童在交流时几乎没有面部表情和肢体语言，他们不会通过点头、摇头和手势来表达自己的想法。虽然他们能理解对方的面部表情或手势的含义，但他们不会主动去使用它们；他们的表情缺乏变化。大部分孩子不会用肢体语言来表达自己的要求，比如不是指着想要的物品，而是直接把别人的手拉到想要的物品上。
自闭症儿童的语言往往缺少语调的变化，语调平缓，没有抑扬顿挫。他们无法利用语音、语调、声调和语速的变化来帮助表达信息。
自闭症儿童的模仿言语表现为两种形式:即时模仿和延迟模仿。
自闭症儿童缺乏组织和运用语言的能力，不能用一些学会的简单词汇来描述事物，表达自己的要求和愿望。因为不会提话题，所以不会主动和别人交流；无法对别人的对话做出恰当的回应，就不可能维持对话。在交流中，他们不看对方的眼睛，也不在乎对方是听还是答，只是自言自语。他们往往只靠死板的文字交流，总是一遍又一遍的讲着同样的事情或者纠结于同一个话题。有些孩子甚至发明一些词来表达固定的意思。另外，有的孩子不会正确使用代词，分不清“你”、“我”、“他”所指的对象，经常用第三人称指代自己。因为他们的句子往往缺乏联系，存在语法错误，所以他们的语言变得更加难以理解。
与正常孩子相比，自闭症孩子说话晚，学说话也慢。有的孩子婴儿期不会牙牙学语，有的孩子在23岁前就有语言表达，发病后逐渐减少甚至完全消失。据调查，约有一半的自闭症患者一生中从未有过功能性言语，他们倾向于通过手势或其他方式表达自己的愿望或要求，比如直接握住对方的手，放在自己想要的东西上。只有在少数情况下，他们才使用有限的语言。
刻板印象是指一个孩子会重复一个词、一段话，不厌其烦地讲述一件事，问一个问题或讲同一个“小故事”，例如，重复电视上的一个广告。有些孩子会无缘无故地突然尖叫、哼哼或者反复发出一些奇怪的声音，好像是在自言自语。有学者称之为“自我中心语言”。
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