视觉能力和听觉能力的干预策略 《自闭症康复中心》
视觉能力的干预主要包括视觉注意、视觉追踪、视觉辨别、视觉记忆和视觉再现。
1.听觉整合训练
目前国际上普遍采用听觉整合训练(AIT)治疗听觉过敏，以改善自闭症儿童的病情。主要是通过听一组经过调制的音乐来纠正听觉系统对声音处理失调的现象，同时刺激患者的大脑活动，对自闭症儿童有一定的疗效。
视知觉配对是解决自闭症儿童观察力和辨别力差的有效方法。配对方式有物理匹配、形状匹配、颜色匹配、整体和局部匹配、动作匹配，可以从简单到复杂。比如，呈现四个不同的条目，提供其中一个条目的相似形式(但不相同)，让自闭症儿童从四个条目中找到相同的；能力较好的孩子可以增加一些难度，比如对相同形状和颜色的物体进行排序和匹配，或者完成一些积木设计和拼图工作。
利用自闭症儿童的视觉优势，一些有效的视觉辅助手段和视觉线索，在自闭症儿童的教学方案中介入适当的视觉工具和策略，帮助他们学习。比如在班级环境中，用线和标签将教学环境划分成不同的功能区，并在每个区标上名称，让学生知道活动范围，知道在不同的环境下如何做合适的事情；你可以将活动步骤分解，以标签的形式呈现，让他们按照标志打包摆放物品，按照顺序完成一项活动；利用“视觉流程图”、“信息分享表”、“组织结构图”、“行为支持图”等工具，告诉学生日常活动需要一步步完成的程序，有条不紊地清晰告知自闭症儿童事件发生的先后顺序。
模仿训练也充分利用了自闭症儿童的视觉优势，尤其是对于语言能力较差的儿童，可以提高他们的注意和交流意识。模仿训练可以包括模仿玩玩具、模仿肢体动作、模仿手部动作、模仿口型、模仿声音等。在模仿训练中，要充分利用视觉支持策略，如视觉提示板、提示卡、镜子等。，帮助自闭症儿童更好地跟随训练活动，有效提高训练效果。
自闭症儿童对声音高度敏感。他们缺乏去除背景噪音的能力。他们经常用身体来听声音。当他们听到太多混乱的声音时，他们会发脾气，尖叫，以此作为处理外来声音和自我安慰的方式。所以在音乐活动中要进行严格的控制，一些简单重复的音乐节奏对自闭症儿童的听力训练会有更好的效果。
视频示范法(也称视频示范法)是将待培养的目标行为过程录制成视频，供自闭症个体观看并反复模仿学习，从而获得目标行为的过程。视频演示是一种充分利用自闭症儿童视觉优势的干预方法。通过确定和选择目标行为-选择合适的设备-规划录像内容-收集基线数据-制作视频-播放视频-收集和处理数据-维护和分类的过程，教会自闭症儿童掌握日常生活、学习、交流、游戏等技能，有助于将获得的技能概括到日常生活中。
与其他干预策略相比，视频演示可以提供多种模型演示和场景，从而提高干预效果，促进目标行为的泛化和维持。同时，该方法的视频数据可以重复使用，并与其他干预方法相结合，扩大了应用范围。
视觉线索策略可以提高自闭症儿童理解环境、学习和自我控制的能力。
听觉能力的训练主要包括听觉注意、听觉辨别、听觉记忆、听觉理解和复述。
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