如何让孩子有眼神交流？其实也没那么难！ <发育迟缓>
换位思考，即使是成年人，也很少长时间看别人的眼睛。可能你最后一次这样做，是在你跟女朋友/男朋友表白的时候。
一边叫孩子的名字，一边把强化放在眼前，目光接触时给予奖励。一旦达到了同样的目标，就可以开始下一步了。
美国科学家金道尔顿(KimDalton)发现，眼神交流这种微妙而高速的信息交流方式会让自闭症儿童感到焦虑。目光接触对他们来说是一种威胁，所以他们选择避免目光接触，不仅是和陌生人，还包括一些颜色和形状。
这种错误的引导纯粹是为了训练，根本不重视。眼神交流的问题背后是社交和注意力。
眼神交流的重要性在于，它往往是交流的开始，也是与他人互动的第一步。
即使孩子不看过来，也要把钢筋放在与孩子眼睛平行的地方。如果孩子还是不看，就把头转过去，面对自己。这种简单冰冷的指令是没有感情的，很难引起孩子的主动兴趣。
“看着我”“看过来”等简单指令。
同时，在与孩子交流时，尽量蹲下，让眼睛与孩子的眼睛平齐，这样可以减少对眼睛的恐惧，更容易拉近距离。
因此，在对自闭症儿童进行眼神交流训练时，不应过分强调眼神交流的时间，而应更加注重眼神交流背后的社会行为和注意力的训练。
其实我们更应该鼓励的是孩子注意力的转移，从“物”到“人”，从“我”到“他”。只要有转移，哪怕是一瞬间的凝视都是有意义的。
“看着我的眼睛”，“妈妈的眼睛在哪里”，然后拿起孩子的手，用力指着自己的眼睛。
如果孩子不看你的眼睛，用手轻轻放置孩子的头部，目光接触时给予加强(同时移开手部动作)。强化剂可以是糖果或玩具。
眼神交流只是表面行为的问题。自闭症的核心问题是社交问题。眼神交流训练需要从社会行为训练和注意力训练来进行，而不是简单的“盯着眼睛看”。总之，社会行为比视力更重要，注意力训练比简单的凝视练习更重要。
BTR战略指导我们不要局限于一对一的训练，而是要将训练融入到现实生活中，这样在生活情境中就能自然地发生目光接触。
有了眼神交流的能力，注意力就能慢慢集中。对于自闭症儿童来说，最常见的场景就是当他的名字被叫到的时候能够进行眼神交流。
但是对于自闭症儿童来说，这扇窗户似乎总是关闭的，不正确的对视或者对视的时间极短是自闭症儿童的共同特征。
4.为了增加目光接触的时间长度，奖励的时机应该逐渐推迟。
一边叫孩子的名字，一边把手指指向自己。慢慢减少，就是一个人动作的幅度会越来越小，直到孩子什么都不做的时候会看着对方。
过于强调“眼对眼”的时间，没有对场景的概括，让孩子在家里面面相觑，在外面却没有效果。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
