自闭症儿童应该去普通幼儿园接受融合教育吗?你能适应吗? 《自闭症训练方法》
在家庭中,由于孩子的特殊性,父母往往会给予孩子特殊的照顾和妥协。在幼儿园的融入中,以普通儿童的社会性为参照,强调和突出环境对儿童的作用,从而纠正自闭症儿童各方面的偏差,促进其在同学关系、分享、言行、交往等方面的改善。
首先,角色不同。幼儿园学生和老师的关系和家庭中孩子和家长的关系完全不同。孩子与孩子之间的平等关系也是家庭教育中缺失的部分。在融合教育中,老师和同学都有自己的社会角色和行为规范,每个人都受到一定标准和规范的约束。
幼儿园为孩子的同学互动创造的环境,比家庭和机构的干预更生活化。孩子在幼儿园不仅要上理论课,还要上文艺课。同时,我们应该和其他孩子一起生活和玩耍。这种生活化的环境对孩子各方面的发展都非常有利。也有利于教师了解儿童与普通儿童的社会化障碍程度,为家长提出切实可行的建议和方法,有利于自闭症儿童的干预和发展。
上学的孩子多了,孩子之间的交流也会增多。而且学校里老师和孩子的交流也多,提高自闭症孩子与人交流的能力。

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