“一个培训班很好，但是一个团体班就会有问题”，BCaBA一个老师督导的案例。 <自闭儿>
集体课，老师在快速的改指令，但是你可以看到层次很明显，是逐渐递进的。变化最大的时候，老师会增加演示。
5:拿起3个不同的。
a只捡起了一个橙色的球。a拿到球后给他妈妈看。他母亲向他示意已经两点了。他拿起另一个橙色的球，却忘记了另一个。
小啊跑出去见他的妈妈，妈妈不停地做手势提醒他，最后小啊做出了正确的反应。
说明:所有的孩子捡起2个蓝色的球。
今天写的这篇文章也是对这个问题的详细回答。
毕老师、石老师来宁海督导行为训练营。我总是要做“拔鹅”，所以给了他们很多任务，每次时间段都是满的，上课，督导，办案。
小啊只拿起了老师演示的一个粉红色的球。是因为小啊看到老师手里有球，就自动屏蔽了老师的指令吗？这样的指令必须在一对一、相对接近的情况下掌握，才能推广到小组课。
说明:所有的孩子捡起两个不同的球。(老师示范)
a是有学习能力的，但是他还需要大量的积累，大量的积累可以让他在小组课上表现出色。我对小啊的母亲有信心，所以我相信小啊能够积累财富。当然，最重要的“点”一定要抓住:远距离视觉广度、听觉指令识别、指令转换。先抓住这几个“点”，打好基础。
他上课很乖，但是眼睛看别处，很少看大屏幕。
小啊离开了译林，但她勤奋好学的母亲一直和我们保持着联系。我相信小啊的母亲会更加关注这些问题，并尽力创造机会帮助他。
a的小妈妈很会教。她妈妈在家里为这些问题设置了各种场景模拟，也让其他孩子参与其中。我在家看过小啊的录像。小啊的表现会比在课堂上更好。可能家里的环境让他放松了。毕竟涉及的孩子不多，只有一个，干扰大大减少。对小啊来说，母亲的教导比老师的更好理解。
a仍然捡起了最后一个黄色的球。小啊没有歧视指令吗？
在游戏课上，每次老师下达指令后，小啊起初都没有反应。别的孩子都跑去捡球的时候，他也跟着捡，也就是说他就算捡了也慢了半拍。而且他不是按照指令做的，而是按照其他孩子的行为做的。这不一样。
以下是毕先生的一个案例。我们想帮助家长和老师分析，应该设置什么样的教学目标和任务来改善孩子的不足。
在这次培训班上，老师发现小啊的数学基础很好，前几名和前几名这样的项目都很明确。
在两个小组课上，小啊的反应和训练课的反应之间有很大的差距是很常见的。很多家长会说，我孩子的个人培训班很好，但是团体班不好。任何一个孩子都会这样，更何况是自闭症儿童。
这次培训班，哪一排哪一排对小a来说都不在话下，数学课上，为了方便孩子理解，老师会用英文字母表示“行”，用阿拉伯数字表示“列”。这是每次培训班老师教的，但是数学课，老师问A4是什么的时候？a只是不回答，只是静静地坐着，一句话也不说。
老师说肚子疼，肩膀疼，小啊就会注意，马上问:“你怎么了？”它还会说我要给你揉。
我还观察了小啊的游戏课。
a的语速较慢，建议以不同的语速朗读并录制儿歌，让他自己听回去，分辨自己的语速。先用朗朗上口的儿歌，再用绕口令，让小啊自己识别语速，这一点很重要。
a拿起一个黄色的，阿姨提醒他指向另一个球。他放下手里的黄色，去捡阿姨指的球。
通过我的观察，在小组课上，小啊的听觉注意维持时间很短，听觉广度不够，听觉记忆不够。我们开个小A的玩笑，他不是在放电影，是在放幻灯片，或者是在放片段。
6:拿起4个不同的球。
就像小啊一样，他对集体指令的反应很弱。这是因为虽然集体指令没有规定哪个孩子需要回答，但是每个孩子都有责任回答。在这种情况下，有没有可能妈妈在家里下达指令时一般都会叫他的名字，或者他只响应一对一的指令，对集体指令不敏感？
数学课
我去看了小啊的数学课。
4:挑选2种不同的颜色。(老师取消演示)
能够执行不同的指令是非常重要的，所以Elaine非常重视指令的变化。在每个培训班里，老师会根据不同的指导来教孩子们。只有孩子们在每个培训班都通过了，小组课才能完成。所谓的直接在自然环境中学习，并不适合自闭症儿童。
对远程指令的响应很差。即使他明显擅长这个题目，但因为是远距离，他也不会因为人不在而有所反应，而其他孩子也不怕犯错，积极回应老师。
因为小啊擅长数学，所以他要利用这个优势来练习自己准确总结和表达的能力，这会增加他的信心。
在充满活力的集体环境中，小啊经常去看他的母亲，许多孩子也是如此。一方面，可能是妈妈平时给予的帮助太多，也可能是很多家长对孩子太严格，导致孩子听到指令就看着妈妈而不是老师。a应该不属于第二种，但可能有第三种。
小啊很难在小组课上统一阅读和回答问题。会不会是小啊在心理上害怕困难？比如按规则读数字，不读篮子里的，只读篮子外的，很简单，但是大家都在一起读的时候，他还是看向一边没有声音。我们也和我妈讨论过这个问题。上课声音是不是对小A太敏感了？所以小A干脆就屏蔽了。
没问题。a做到了。
说明:所有的孩子捡起2个黄色的球。
在这个培训班上，小啊的眼神交流仍然很弱，他仍然需要设计项目来练习。
代词的使用会比较混乱，“给你”会变成“给我”，“给我”会变成“给你”。
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