当你的孩子患有自闭症时，你该怎么办？ [发育迟缓]
(1)矛盾意向疗法。让孩子故意做一些他不喜欢或者不想做的事情，让他不去在意。改一下也是可以的。比如有的孩子每次出门都要走同一条路线，去同一家店购物。父母要有意识地用不同的方式带孩子回家，去不同的商店买东西。刚开始，孩子可能不愿意坚持。这样一来，孩子们会发现，他们可以这样回家，也可以那样回家。他们可以在不同的商店买东西，所以他们不必走同一条路，进入同一家商店。通过各种灵活多变的方式教育和引导孩子，帮助他们改变单调刻板的行为，提高适应环境的能力。
自闭症一般在2岁半前开始，男孩多于女孩。该病的主要临床表现有:
有的自言自语一些单调无意义的话，有的连妈妈都听不懂；具体的反射性言语行为，即单纯的模仿别人的语言，甚至回答问题也只是重复别人的问题。比如老师问他问题，说“请回答”，他也说“请回答”；有些代词在说话时经常颠倒，如用“你”、“他”代替自己；有些孩子经常尖叫，这种情况会持续到5岁或更久。
(1)孤独与隔绝。孩子没有与他人交流的倾向和要求，不适应集体的生活环境，平时不和其他孩子玩耍，整天沉浸在自己的哮天场里。对于症状较轻的，看别的孩子玩，不参与；他对周围发生的事情漠不关心，甚至别人叫他的时候，他也不答应忽略他的脚步，漠不关心。
(2)正强化法。正强化可以用于自闭症儿童不想接近人，不看人的行为。比如一个自闭症的孩子，3岁还不会说话，对周围的事情也不关心。他每天沉迷于刻板重复的翻书，只翻一本书，所以感情冷淡。即使妈妈坐在身边，他也不找妈妈，也不看妈妈，对周围发生的一切都没有反应。针对这种情况，心理学家可以采用奖励强化的方法进行治疗，步骤如下:
这是文章的结尾。希望能帮到你。
第三步:把书的位置从地上换成小椅子。孩子看到了，就会伸手去拿。这时，他会立刻把糖果放在椅子上。诸如此类。这样，把书往孩子眼睛附近水平方向的大椅子和书桌上移动。
步骤1:母亲和孩子面对面坐在地板上。母亲一手拿着孩子喜欢的书，一手拿着好吃的东西(糖果、饼干等孩子平时喜欢吃的东西)，放在孩子看不到的地方。
第二步:母亲突然把书呈现给孩子，放在地上。这时候孩子可能会表现出很喜欢这本书，伸手去拿。然后妈妈把他喜欢吃的东西拿出来放在他面前，他可能会再伸手去拿。这时候妈妈要把食物放在远离孩子的地方，让他去拿。孩子吃了会很开心。以后每天按照上面的方法做，重复多次，形成固定的模式:书一出现，你也会用眼睛找东西吃。
(2)情感冷漠。孩子缺乏与人相应的情感体验，对亲人不深情，往往没有面部表情。有的孩子在婴儿期就有表现，比如容易与父母分离，从不“冲”；我不喜欢被别人拥抱。有人想抱他的时候，不伸手，不表现出期待。有的甚至在妈妈怀里吃饭都不把身体贴在妈妈身上。孩子的眼睛是游移不定的，经常斜眼或斜眼看人，很少直视人。
(3)缺乏社交能力，无法正常与孩子交谈。比如你在和孩子玩的时候，要么突然拍拍他的肩膀，要么抓住他或者抱抱他，然后走开，好像拍、抓、抱人不是为了接触，只是一个动作。
自闭症的病因尚不清楚，可能与家庭环境、遗传、脑部疾病以及母亲怀孕期间患病的药物影响有关。调查数据显示，自闭症儿童的父母多为知识水平较高的专业技术人员，整天忙于工作和科研，很少照顾孩子，亲子关系较为冷淡。
(4)语言障碍。这是自闭症儿童的一个突出症状。大部分孩子语言发育迟缓，平时很少说话，显得很文静。即使他们知道，他们也不想说。他们经常用手势来表达自己的愿望和要求，以至于人们误以为他们是聋哑人。严重的病例几乎终生沉默。有些孩子虽然在说话，但是声音很小，很难听清楚，更不用说抑扬顿挫和感情色彩了。
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