高贵的语言姗姗来迟。 <轻度自闭症>
3.在发展、维持和理解人际关系方面的缺陷，包括，例如，难以根据不同的社会情况调整行为，难以一起玩想象中的游戏，难以结交朋友，对同龄人缺乏兴趣。
如果在正确的语言指导下，孩子在4岁后仍有语言理解或表达困难，并伴有智力、运动和社交功能异常，这种语言迟缓很可能是一种病理性障碍，需要进一步详细检查，确定病因并进行治疗。
根据美国最新最权威的DSM-5量表，判断自闭症(自闭症谱系障碍)的标准是“重复刻板行为”和“社交障碍”。如果在3岁左右发现孩子有智力障碍，听不懂大人的意思，不喜欢和其他孩子玩，回避眼神交流，听不懂指令，环境适应能力差，脾气很暴躁，喜欢自言自语，喜欢演戏。越早诊断和干预，孩子回归社会的空间就越大。
2013年，美国《精神障碍诊断与统计手册》(第五版)修订了自闭症的定义，将自闭症谱系障碍(ASD)作为统一诊断。而不是细分典型自闭症(Autism Disorder)、阿斯伯格症(Asperger' s Disorder)、未另行指明的广泛性发育障碍(PDD- NOS)等类别。
面对孩子语言发育迟缓的问题，建议家长及时带孩子去看发育儿科或儿童保健科，通过医生的专业检测和评估，判断孩子的其他生理功能和智力发育是否正常。如果都正常，很可能是语言环境不好导致的问题。
因为病因不同，有些家长不认为语言障碍可以治疗。通过多和孩子说话，强迫孩子多交流，可以“赶上”同龄孩子的语言水平。有时候非但没有帮助，反而会给孩子造成更大的心理障碍，让孩子完全失去与人交流的意愿。
5.宝宝擅长用一个词交流，不认识外界语言，或者不能对外界语言做出正确的反应。；
语言发育迟缓是指儿童由于各种原因造成的口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发展水平。
E.这些症状不能用智力迟钝或全球发育迟缓来更好地解释。精神缺陷和自闭症谱系障碍经常并发。只有当他们的社会交往水平低于他们的整体发展水平时，他们才能同时得到诊断。
儿童语言发育障碍又称交流障碍，是学龄前儿童最常见的发育问题之一。约有7%-10%的儿童语言发展水平低于正常儿童，约有3%-6%的儿童有语感或表达障碍，这将影响他们今后的阅读和写作。
玲玲的父母赶紧带她去医院检查，被告知玲玲有自闭症(孤独症)。原因是老人很少说话，很少和子女交流。于是母亲就辞职了，天天和孩子说话，逼着孩子出去玩，也没导致严重后果。
例:小雨2岁半。2岁的时候，小宇的父母发现孩子不太爱说话。偶尔他们只是喊一声“妈妈，爸爸”，不会说几句日常用语。家里长辈认为说话晚的孩子聪明，小宇父母没放在心上。但是现在于豆两岁半了，还这么说话，他父母有点担心。于是小玉的妈妈按照网上的教学方法，每天强迫孩子和自己交流一个小时。谁知这不仅没有让小玉的说话状况变好，反而让小玉更加不愿意说话了。夫妻俩没办法，只好带孩子去医院检查。检查后，医生说小玉的情况是听力异常导致的语言障碍，需要进行语言康复训练。
这个故事听起来耳熟吗？我相信只要妈妈们看过“老人带孩子的危害”这样的文章，都会被“不爱说话的老人带孩子，孩子容易自闭”这样的言论吓到。最后把锅拿回来的都是家里辛苦带娃的老人。那么，孩子的自闭症真的和老人照顾宝宝有直接关系吗？孩子说话晚了隐藏着什么样的秘密？
有语言障碍的孩子是自闭症吗？在这里我可以明确的告诉你——没关系！虽然自闭症儿童最重要的特征是有严重的语言交流障碍，但并不是有语言交流障碍的孩子就有自闭症，两者之间没有必然的关系。
2.社会交际中非言语交际行为的缺陷，包括，例如，言语和非言语交际的不协调，眼神交流和肢体语言的不正常，理解和使用手势的缺陷，面部表情和非言语交际的完全缺失。
“就像他们把自己放在玻璃瓶里，在一个我们无法理解和交流的世界里，做着自己感兴趣的事情。”自闭症儿童有时会顽固地重复一种行为或坚持一种习惯。比如有时候他们可以盯着一个旋转的风扇看几十分钟，开关抽屉，把自己的玩具从大到小排列好。如果有人扰乱这个秩序，他们会暴跳如雷。
面对语言环境导致的儿童语言发育迟缓，最重要的是及时梳理语言环境，加强语言训练。在适当的引导下，随着孩子年龄的增长，3岁左右语言基本可以达到同龄孩子的水平。家长要多给孩子陪伴，有意识地和孩子说话，尽量不要用肢体交流代替语言交流。
这是典型的语言环境(教养环境)差导致的孩子语言发育迟缓。有些家长一回家就玩手机，教孩子很少的词汇，不给孩子表达的机会，只允许孩子说正确的话，这可能会导致孩子的语言发展出现问题。
NHK纪录片:我为什么跳-自闭症少年的内心世界。
儿童语言障碍的原因包括器质性因素和功能性因素两种:器质性因素通常称为脑发育不良、脑损伤或颅内出血等。功能性因素，如口吃或构音障碍，是感觉或肌肉运动减弱引起的协调障碍。此外，也可能是由神经心理因素引起的，主要指智力、记忆、注意力、听觉感知、视觉感知等方面的障碍。
它是一种起源于儿童早期的发育障碍，以社会交往和沟通障碍、兴趣范围狭窄和重复性刻板行为为特征。通常在3岁前发病。其中约2/3的人在出生后逐渐表现出自闭症，1/3的人在出生后1-2年内表现出正常症状，然后开始出现退行性改变。
因此，家长要摆脱偏见，果断寻求专业机构的帮助，运用系统科学的康复方法，矫正孩子的发音器官、感知器官和心理状态。虽然有些治疗方法可能会伴随孩子一生，但必须强调的是，6岁以下的孩子是语言障碍临床治疗的最佳年龄，不要耽误了黄金期，后悔终生。
儿童语言系统的发展分为输入、加工和输出，分别体现在感知、理解和表达三个方面。任何一个模块出现问题，都有可能造成孩子的语言问题。一般情况下，1岁(12个月)的孩子可以主动喊“爸爸妈妈”，简单说一些其他有意义的话。一般来说，如果一岁半(18个月)的孩子不会说单词(比如爸爸妈妈)，两岁半(30个月)以上的孩子不会说短语，就属于语言发育迟缓的行列。
如果家长发现孩子有问题，重视是对的，但不要妄下结论。而是应该尽早去专业的医院和机构，接受相关人员的评估和治疗，确定孩子异常的真正原因，并指导其进行有针对性的干预和治疗。而是不要把问题推脱为“贵人话晚了”或者“刚长大”，或者简单地归结为某人的教养过错。这样不仅对孩子不负责任，也会让帮我们照顾孩子的家人失望。不要让老人一生的付出只带来心碎。
玲玲的父母都是高级知识分子，但生下玲玲后，因为工作忙，没时间陪孩子，就把玲玲托付给了奶奶。玲玲的奶奶住在农村，我平时不善交际，也不爱说话。甚至家庭中正常的交流都很少。
《出埃及记》:小宝子的爷爷奶奶是异地的，用的是两种方言。爸爸妈妈说普通话，也说英语。白天老人照顾，晚上父母照顾。孩子在这种复杂多变的语言环境中成长，很难对其进行系统的模仿和理解。结果小宝子2岁的时候就不会说完整的话了。
1.社交和情感之间互动的缺陷，包括，例如，异常的社交行为模式，无法与他人进行正常的对话，无法与他人分享兴趣、感受和感觉，进而无法发起或响应社交互动。
慢慢地玲玲的妈妈发现，孩子的语言能力比同龄人差很多。2岁的时候，她只会叫爸爸妈妈，不会说别的。而且，他胆小内向。他总是沿着墙走，总是低头沉思。
C.这些症状肯定是在发展的早期就已经表现出来了(但可能直到他们的社交需求超过了他们有限的能力时才完全表现出来，也可能被后来学到的技能掩盖了)。
D.目前，这些症状给社交、职业或其他重要功能带来临床上显著的障碍。
最后，作为一种终身疾病，自闭症对孩子乃至整个家庭的负面影响被不断放大，导致很多年轻妈妈中普遍存在一种“自卑恐慌症”。妈妈们拼命怀疑自己的孩子有自闭症，每天观察孩子的每一个动作和眼神。如果有什么“对”，他们恨不得马上给孩子判刑，马上进行专业干预。其实孩子可能什么都没有。
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