致:因自闭症儿童而焦虑的父母&自闭症儿童的教育者 《精神分列症》
本课程面向自闭症儿童的父母或自闭症教育者。我们将其定位为民间课程。所谓“民间课程”是指课程是一个普通人，充满爱心，自闭儿童总结出的有效方法。通过公开这些方法而形成的课程。
自闭症一直被定义为一个特殊的群体，东西方都将其视为一个难题。我们从媒体上了解到的情况是，自闭症儿童似乎处于一种孤独、疏离、孤立的状态，他们被称为“来自星星的孩子”。根据联合国的数据，世界上每160个孩子中就有一个是自闭症患者。专家们做着各种各样的研究，分析着病因，总在传递着自闭症至今无法治愈的信息，但乐观的是，一些自闭症儿童已经健康成长，长大后成为社会有用之人。
现在，她的思想处于零，她的生活已经重建。重建的基础是什么？
现在，她已经把和自闭症儿童相处的有效经验总结成一门课程，公之于众。她感兴趣的是让更多的人用正确的方式“爱”自闭症儿童。
母亲的话深深打动了韦嘉；后来，当她了解到很多自闭症孩子的家长为孩子焦虑，找不到有效的方法时，韦嘉的同情心油然而生，她想把自己简单有效的方法传递给更多迷茫的家长。
如果是这样的话.....她真的走了很远，回应了大多数人的猜测:背井离乡的辛苦换来的是家庭不和，孩子成绩差，和她交流少；我也有健康问题，情绪问题……身心疲惫，情绪低落。
一个四岁的女孩，不是天生自闭症，几乎不会说话，有很多坏习惯。两个月后，孩子会说很多话。现在，他经常模仿电视剧，有说话的欲望。同时也改变了过去的不良习惯。
问题多的时候，到处都是漏洞，堵一头，断一头；当另一端被修复时，一个新的洞出现了。人生如此修修补补，心灵早已千疮百孔。
在职业道路上，她选择了教育。
西方哲学家弗洛姆在《爱的艺术》中说:“爱不是一种我们与生俱来的技能，而是一种后天获得的能力。”
其实，我们所认为的“爱”，有时候只是我们的一厢情愿，是我们对爱的误解。我们带着这种误解去爱我们的伴侣，朋友，亲人，孩子。我们也抱怨结果没有我们希望的那么好，成为苦命夫妻。
她天生喜欢孩子，这种天性让她成长了一个梦想:成为一名超级育儿老师。所以她还是忙着工作，挣的工资除了补贴家里的必要开支，都被她用来急切地充电。
李佳薇的现状无疑是后者。
她是如何通过自己的学习和成长来重新定义自己的？她是如何摸索出一些带自闭症孩子的有效方法的？她凭什么让自己发光？她有哪些照顾自闭症儿童的有效方法？这些将在本课程中揭示。
一年多来，她请“合适”的老师，比如创办幸福学院的甄珍、东哥、韦嘉，研究爱情与幸福的课程；其他教育工作者的课程。
这也是开设这门课的原因。
她的内心越来越平和，容光焕发，充满了爱。
“李小姐”是大家对她的称呼。人们称她为韦嘉的更大逆转。以前人们叫她“阿姨”，阿姨就是保姆的意思。现在人们叫她“李小姐”。当她第一次听到这个称呼的时候，她就知道自己的社会标签早就被换了。更重要的是，在她的内心深处，她的核心，已经脱胎换骨，获得了新生。
一个11岁的孩子，被确诊为自闭症后，他的父母为了给孩子治病四处奔波，走遍了全国很多医院，只要听说有效果，就会去试一试。这些年来花光了他们所有的积蓄，以前富裕的家庭现在负债累累。孩子11岁了，还是不太会说话。当他听到稍微大一点的声音时，他会害怕，没有人陪伴他会恐慌...在特殊学校，老师觉得他病情严重，不愿意收他。生活的压力和多年来对孩子的无效治疗，让父母非常焦虑和疲惫。听说嘉伟带自闭症孩子后，孩子的妈妈抱着一线希望找到嘉伟。
韦嘉接手几个月后，他的进步令人欣慰。孩子的父母看到了希望，孩子的母亲真诚地说:“李老师，如果我们早一点认识你，我们会节省很多时间和金钱，会少走很多弯路。”....
世界上有两个战场，一个是实弹，一个是和平时期看不见的硝烟。不同的是，在实弹战场，敌人可见，目标可见；不见硝烟的战场，危机潜伏。因为是隐藏的，是阴天，所以我们看不到，所以到处碰壁。
亲爱的你，想想吧。生活中是笑的多还是苦的多？你是高兴还是怨恨？你爱自己吗？你生活在爱中吗？你变成爱情了吗？亲爱的，如果你的生活仍然纠结于痛苦和担忧，你需要学会去爱。
我们在恋爱的时候，对伴侣充满了向往，我们认为这就是爱情；和父母在一起，我们认为赡养父母，给他们一些钱作为经济保障是爱；对于我们的孩子，我们认为努力为他们省钱是爱，这样他们才能上最好的学校，将来有一份好工作...但是，事与愿违的时候，我们往往不知道哪里出了问题。
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自闭症是一个特殊的群体。说到这个群体的教育，大家都会说“难，难，难”。她坦然面对困难，在短时间内培养了两个自闭症孩子的基本能力。
李佳伟，一个非专业，更非专家的普通人，出生在广西的一个农民家里，善良，朴实，踏实，初中毕业就出去打工，做各种长期低薪的工作，后来为了更高的家庭收入，又搬到外地做保姆，育儿老师...有了这个背景和出发点，你就可以预测她在这里的处境或者命运。
俗话说:“一分耕耘，一分收获。”为什么有那么多有才华的人一辈子努力，什么都不做？
众生认为我们生来就有爱，爱是我们的本能。
课程会根据孩子的进度分为不同的阶段:孩子基础能力的培养；孩子在更高阶段的进步。这门课是“孩子基本能力的培养”。
在经历了崩溃和绝望之后，她拉不动了，而是投降了，不再挣扎。顺道走，顺道走。
问题在她陷入危机后停止了。
爱是这个世界的通道。在爱的教育下成长起来的孩子，一定是力量的支柱。孩子的教育方法很重要。自闭症儿童需要更多的爱和关注。这门课表面上是学习一些教孩子的方法；更多的是父母内心的探索，对生活的理解，自我的觉醒。
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