走进南部县特殊教育学校学生劳动实践基地 <自闭症训练方法>
时间:2022-09-07 01:45来源: 作者: 点击:次
盛夏的早晨，走进南部县特殊教育学校学生劳动实践基地，只见一片片整齐划一的土地，葱郁的大葱和韭菜铺满菜地，细长的豇豆挂满藤蔓，果实累累的西红柿...菜园里的蔬菜长势旺盛，给人以丰收的喜悦。
从本学期开始，学校租赁附近农户闲置土地约1.2亩，建立学生劳动实践基地。计划通过1至2年时间，探索形成种植内容丰富、活动机制健全、实践形式多样、学生全面发展的劳动教育体系。
为了达到劳动教育的目的，每周每个班安排两节劳动技能课，周末为住校学生加两节课。劳动实践课期间，班主任和班主任带学生到劳动实践基地，和专门的劳动技师一起，给学生讲授劳动技能知识。教学内容包括松土、种植、浇水。每次劳动后，老师制作学生劳动场景和蔬菜不同时期生长图片的课件，用于学生课堂劳动知识教育。劳动实践硕果累累，基地硕果累累。豇豆、玉米、茄子等11种蔬菜已经收获，共计500多斤。这些蔬菜由师生采摘，送到学校食堂，踏上师生餐桌。学生们享受着他们的劳动成果，他们的心中充满了劳动的喜悦。
让劳动教育走进特殊教育课堂，既丰富了学生的生活，丰富了学生的学习内容，增强了学生的体质，又培养了学生的自立意识。以后学校还会让学生在农贸市场卖自己种的蔬菜水果，参加社会活动，让他们逐渐融入社会。
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