特殊教育发展与首都教育同步，通州残疾儿童已纳入义务教育。 [自闭症儿童]
李介绍，北京市委、市政府对特殊教育越来越重视和支持。目前，本市特殊教育取得了前所未有的突破和快速发展。
生活中的老师李，是残疾孩子的好妈妈，也是同事们的好榜样。面对智障日益严重、学习能力越来越弱的残疾学生，她明确提出教学要向“学会生活”和“个性化教育”方向转变，承担起课程改革的具体责任。以科研为先导，她带领劳动模范创新工作室成员率先垂范。她先后建立了以“生活化”为学校核心的三大板块、五大类型课程，构建了系统化的“个性化教学”管理体系，初步实现了让每一个残疾孩子都能得到最好发展、享受公平优质教育的梦想，打造了通州“生活化”教学特色品牌，促进了学校的可持续发展。
对于特殊教育的未来发展，李认为，特殊教育牵动人心，建议未来在本市各区设立独立的特殊教育中心，完善特殊教育管理体制；大力支持残疾学生高中或中职教育，建议全市各区普及残疾儿童高中教育，给家长吃一颗定心丸；出台具体有效的政策支持残疾学生就业，成立具体的相关工作机构，解决这些孩子就业最后一公里的问题，让他们有机会参与社会生活和劳动，真正向这些孩子打开社会的大门。
“作为一名在特殊教育领域奋斗了34年的通州区特殊教育老教师，特殊教育进入市党代会，进入市党代会报告，我深感振奋。在党和政府的关心支持下，残疾儿童的学习和生活会变得更加幸福美好。”李亲切地对说。
党代会报告指出，五年来，北京市学校教育教学质量不断提高，各类教育全面推进。市党代表、通州培智学校课程室主任李说，通州特殊教育发展与首都教育同步，全区残疾儿童纳入义务教育。同时，她建议，未来在全市各区设立独立的特殊教育中心，在全市各区普及残疾儿童高中阶段教育。
“促进特殊教育发展”不仅指特殊教育，还指高质量、高水平的特殊教育。她说，五年来，在市政府的大力领导和支持下，北京每个区都至少有一所公立智障学校，都有特殊教育中心和自闭症康复基地指导全区的特殊教育。大部分轻中度残疾儿童可以就近进入普通学校就读，实现“零拒绝”和“全覆盖”；三免两补变成四免多补，即免除学杂费、课本费、住宿费、伙食费、交通费、特殊学习用品和校服；一大批具有特殊教育经历的本科生和研究生进入智障学生学校，特殊教育教师的专业素质得到加强和提高，教育质量得到相应提高。
回顾过去五年通州区特殊教育发展的突破，李说，通州建立了8个网格化综合教育资源中心、2个自闭症基地、3个资源教室、10个综合教育学区。全区残疾儿童全部纳入义务教育；市和区财政拨款为在普通学校接受融合教育的儿童购买特殊教育服务。
“参加了这次党代会，作为一名奋斗了34年的老特殊教育工作者，我不仅感到自豪和光荣，更庆幸自己赶上了一个好时代，对特殊教育的未来发展充满信心。”李兴奋地说。
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