不要在关键时期被“剥夺了环境”。 [自闭症的症状]
进一步的据来自于在黑暗环境下饲养黑猩猩的实验。研究结果表明，如果年轻黑猩猩被剥夺视觉刺激超过7个月，组成视觉神经的神经元的萎缩将导致失明，这意味着积极利用这些细胞对视觉系统的正常发育至关重要。
有句话叫“父母双方都是恶的”。从发展心理学的角度来看，基因和后天教育在孩子的成长过程中相互作用，最终导致量变到质变。所以，养孩子是多么负责任啊！
尤其是我们特殊的孩子。
在“认知发展”一章的最后，讨论了“发展主题在生理发展中的应用”这一主题。
在我看来，如果孩子在关键期被有意无意地剥夺了环境，就很难发展孩子的主动性，尤其是对外界事物的好奇心和学习知识的主动性。
越是特殊的孩子，越要在他们还小的时候就给他们提供丰富的环境刺激，努力为他们打开通往外界的大门。千万不要有意无意地剥夺孩子任何环境。
关于儿童主动性的一个论点是，在出生后的最初几年，儿童的早期经验引导突触变化。与在贫穷和刺激环境中长大的孩子相比，在刺激环境中长大的孩子大脑结构发展有很大不同。例如，孤儿在出生后的头两年被限制在婴儿床里。当这些孤儿被释放时，他们的运动发育已经受到严重损害。
所谓“儿童主动性”，是指儿童如何参与自身发展的过程，既包括有意识的参与，也包括无意识的参与。
比如说。
发展的主题涉及儿童在发展中的主动性、天性和教养的相互作用，发展中的质变和量变，儿童发展的整体性。
最近，我重读了发展心理学。
有时候关不关真的到了临界点。如果关键期把握得好，孩子能得到及时的关注和训练，往往就是这么短的时间，孩子就有可能突破自闭症的界限，赶上正常群体。如果关键期把握不住，还是那么短的一段时间，孩子就有可能滑向自闭症的深渊，一辈子成为一个带着特殊标签的正常人。
在孩子两三岁之前，家长只让孩子接触电子产品，如IPAD、手机、电视等。，为了方便饲养和管理。过了关键期，孩子就很难对其他事情感兴趣，当然也很难在学习知识方面养成相关的主动性，比如面对面的交流、绘画、阅读等。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
